基于德育实效性的课外活动创新——以杭州十一中开展第二课堂活动为例

德育的实效性就是教育者依据德育目标，选择合适的内容并通过恰当的方式方法使受教育者的政治思想品德更加符合社会需求的性质。德育的实效性源于学生对德育目标、德育内容的充分体验。其中学生是德育的主体，是有着巨大发展潜能和个体差异的，这就要求德育工作者一要设法激活学生的内部动机，使教育者的意图由受教育者自己提出并转化为自己的要求，充分调动受教育者的主体参与的积极性；二要为不同年龄特征、接受水平的学生设计不同的活动，或确立不同的目标。

构建中学定向运动新课程标准的研究

本文针对新课程标准下的中学定向运动现状，阐述定向运动教学手段，并分别设计出初中，高中阶段教学目标，要求，内容，进度表，为中学开展定向运动教学提供参考。

整数乘分数学习路径优化的实证研究

分数乘法的学习目标是"理解算理,并进而总结法则",这就需要设计合理的学习路径。采用行动研究法,得到促进整数乘分数算理理解的优化的学习路径:包含三个学习任务,即整数乘单位分数(结果为整数),整数乘单位分数(结果为分数),整数乘非单位分数(结果为分数)。建议选用"月饼"模型替代"水桶"模型作为任务的情境;建议渗透分数乘法的意义。

中、新、美三国教材中“分数乘法”学习路径的比较研究

一问题提出分数乘法的教学目标有两个:一是理解分数乘法的算理,二是掌握分数乘法的法则。[1]但在实际学习中,学生往往只记住了运算法则,并不理解其中的算理。正确地进行运算和理解算理是运算能力的关键所在。[2]为了实现教学目标,必须探索有利于学生理解的学习路径。

2011年高考数学试题分类解析(十)——圆锥曲线与方程

“圆锥曲线方程”是解析几何的重点内容，在历年的高考试题中都占有极大的比重．2011年的高考试题，圆锥曲线的内容在试题的设计来源、设问形式、解题方法和新课程理念符合度方面都有着鲜明的特色．研究的目的是通过对典型例题的剖析，揭示高考试题的命题规律与趋势，从而进一步把握复习的重点与疑难点，纠正解题中的易错点，增加高考的得分点．

对高中历史课堂评价标准的反思

自新课改以来,对高中历史课堂的探索一直以不同的形式进行着,但是作为研讨课的课例,无一例外都以优秀的一线教师经过多时精心打造的公开课为对象,而对于课堂评价,新颖的课堂导入、独到的课堂设计、形式多样内容丰富的学生课堂活动无疑都成为课堂成败的默认标准,但是这些看似习以为常、一以贯之的课堂评价真的切合高中历史教学的实际吗?这些默认的课堂评价标准,对于一线教师的教学活动真的具有切实的指导意义吗?笔者通过切实的师生教学实践与体验来对此进行思考。

引导学生注意力是提高课堂教学效果的关键

本文主要论述外语教学中,运用好“有意注意”和“无意注意”是引导好学生注意力的中心环节,接着论述课堂教学中如何注意转化规律,引发、增强和巩固学生的注意力等问题。

论历史影视资料与历史教学改革的关系

开发和利用多种课程资源,对于实施新课程和深化中学历史教学改革具有多方面的作用。历史学科的独特性质决定了历史影视资料是历史课程资源的重要组成部分。正确认识历史影视资料与历史教学改革的关系,并在历史教学过程中充分开发和利用这类资源,是推进当前历史教学改革的重要一环。

三本·三多·三保:促进教学评一致的有效路径

一、实现“教学评一致”的“三本” 1．研究学情，完成校本作业本 （1）作业设计的合理性 作业设计的合理性体现在是否符合学习目标，体现在作业量是否适度，还体现在作业难度是否恰当。合理的作业能巩固学科知识、提升学习能力。

如何在信息技术第二课堂中运用“4C”理念

什么是第二课堂？通俗地讲就是国家课程标准以外的学习活动,第二课堂与第一课堂密不可分,同时第二课堂的开展也将促进第一课堂的学习.

高考最值(定值)问题巧解

近几年来，随着新课改高考的深入实施和不断推进，以能力立意命题的指导思想日益凸显．由于最值（定值）问题的综合性强、解决方法灵活多样，能很好地考查学生运用知识的能力、思维能力和创新意识，因此一直是各省、市高考命题的热点．

云来山更佳 云去山如画——对2013年浙江省数学高考理科第16题的多角度探究

前苏联数学教育家奥加涅说过：很多习题潜在着进一步扩展其教学功能、发展功能和教育功能的可能性．很多数学问题本身看似平淡无奇，但若能挖掘其内涵，适当变化，常常会有意想不到的收获．2013年浙江省数学高考理科第16题就是这样一道呈现形式简洁优美、设问方式平实无奇，但内在积淀深厚、引人人胜的经典好题．通过对这道题目的解法探究、变式拓展、背景揭示，我们会发现一个包罗数学核心本质的大世界，会发现数学横纵迁移的美妙变化!

军训“五步曲”,新班级的第一课

军训是我们高中学生进校的第一课。作为新组建的班级，也作为新班级的班主任，如何组建好这个班级，要组建一个什么样的班集体，我们的组织工作，从军训这一课就已经开始了。

谈我校排球运动的普及工作

谈我校排球运动的普及工作王保成（杭州市十一中学３１０００６）杭州十一中学是一所开展排球运动的传统项目学校。四十年来在普及中培养了４００余名排球骨干，在此基础上为省体工队、部队、大专院校输送了３４名排球健儿，其中３名送入国家队。历年来，在杭州市的排球比...

集合与简易逻辑、函数

集合、函数及基本初等函数是新课程数学必修1的内容，简易逻辑在新课改前与集合合编成章，在新课标中则单独成章，并放在了选修部分．从已实施新课程省份的高考试卷来看，笔者认为这部分内容的考查仍应以综合性与工具性为主，体现在：一方面，集合与函数的内容仍将有机结合；另一方面，集合、简易逻辑与函数内容将作为包装与解决综合陛问题的重要工具活跃于高考试卷中．

高考立体几何试题的创新动向与复习启示

立体几何是高考必考的内容，试题一般以“两小题一大题”的形式出现，分值在23分左右．立体几何在高考中的考查难度一般为中等，从解答题来看，立体几何大题所处的位置一般为前3道，有承上启下的作用．另外，笔者在认真统计与分析近几年的高考试题后发现，立体几何问题的考查已突破了传统的框框，在命题风格上，正逐步由封闭性向灵活性、开放性转变．因此，进一步把握复习重点，提高复习效率，从而快速、准确地突破立体几何题的难点是高考复习过程中必须认真考虑的问题．

函数与导数

2009年是新课程改革全面推进的一年．从2007年起，山东、广东、海南、宁夏4个省区率先进行新课程高考，2008年江苏省跟进，2009年又有天津、福建、安徽、辽宁和浙江5个省市进行了新课程高考．本文围绕“函数与导数”这个专题，以《普通高中新课程标准》（以下简称《标准》）和《全日制普通高级中学数学教学大纲（最新版）》（以下简称《大纲》）的分析和比较为出发点，对2009年各省市该部分内容的高考试题进行归类和分析，找寻命题规律，并在此基础上提出2010年高考数学复习的建议．

高中美术“一主多选”研学新样态探究

随着"中国学生发展核心素养"研究成果正式发布,如何使核心素养培养在课堂上落实就成了当前教育教学的研究方向。该文作者提出"一主多选"研学新样态构想,阐述"一主多选"研学新样态的缘起,剖析"一主多选"研学新样态的设计思路,解析"一主多选"研学新样态的应用案例,总结"一主多选"研学新样态的教学成效。