初中数学设问和提问技巧摭谈

文章探讨了在初中数学课堂中应用“以问激学”策略提高教学有效性的方法,指出教师应基于学生的最近发展区、实际生活与教学疑难处设计问题和提出问题,以驱动学生探究问题、自主学习。

信息技术教学中学生自主学习能力的培养

在应试教育环境下，学生习惯于被动学习，对其发展和学习产生了不良影响。随着时代发展与科学进步，现代化的教学方式逐渐进入初中课堂。信息技术教学开始突破陈旧的学习模式，重视调动学生的学习积极性，培养学生的创新能力、思维能力、自主学习能力和动手操作能力，进而达成提升学生信息素质的最终目标。

民族乐器二胡融入中学音乐课堂教学探索

二胡是中华民族古老的乐器,经过漫长的时间积淀,二胡成为我国音乐艺术瑰宝。在中学音乐课堂上,教师通过二胡教学,可以培养中学生的情感素质和审美能力,增强民族文化传承意识。本文通过创设情境,激发学生学习兴趣;多媒体呈现,提升学生鉴赏能力;激发学习信心,让学生主动学习;提升学生演奏能力,积极思考民族乐器二胡融入中学音乐课堂教学策略。

“求线段长问题”的解法探究与思考

“求线段长度问题”是初中平面几何中的一类重要问题,它不仅可以通过代数运算寻找解题思路,还可以通过几何模型解决问题.在培养学生“几何直观”与“数学运算”两个核心素养方面有着重要的作用.文章以南京中考数学题为例,揭示多角度思考数学问题的本质,为题型教学研究提供了方向.

新课程背景下教学校长的教学领导力初探

在新课程背景下,教学校长必须与时俱进,提升自己的教学领导力。教学校长应具有引领教师转变观念、改变行为、参与课程建设的“领”方向能力,引导教师合理选用教学方法的“导”方法能力,以及借助学校文化、教师团队建设提升教师凝聚力、战斗力的借“力”能力。

聚焦青年教师,架设成长阶梯——《留学》杂志线上圆桌论坛实录

青年教师是教师队伍的新生力量,有着干事创业的热情,善于学习新知识、新技术、新理论;但同时,由于缺乏社会实践经验,普遍存在对职业理解不全面的问题。学校该如何架设成长阶梯,为青年教师提供更为广阔的发展空间?本期《留学》杂志线上圆桌论坛,我们邀请几位中小学校长围绕这一话题展开探讨。

2018—2020年杭州市西湖区青少年近视流行病学调查

目的调查杭州市西湖区2018—2020年青少年近视流行病学特点,分析青少年近视的相关影响因素,并制定相对策略。方法采用横断面分层整群随机抽样法,选取杭州市西湖区2018—2020年6~18岁在校生4825例,均接受眼科检查及问卷调查,统计青少年近视率,并经单因素、多因素分析影响青少年近视的相关因素。结果西湖区2018—2020年青少年近视率58.03%(2800/4825),且近视率呈逐年增长趋势(χ;=285.672,P=0.000)。Logistic多因素结果发现,西湖区青少年近视的危险因素为女生(OR=2.05,P<0.01)、16~18岁(OR=16.16,P<0.01)、高中(OR=27.66,P<0.01)、户外活动时间不足(OR=4.22,P<0.01)、学习时间过长(OR=4.25,P<0.01)、学习距离<0.2m(OR=5.97,P<0.01)、观看电子设备时间≥2h/d(OR=3.60,P<0.01)、父母均近视(OR=1.61,P=0.002)、每天睡眠时间不足(OR=4.68,P<0.01),保护因素为父母总是监督及提醒用眼习惯(OR=0.23,P<0.01)。结论杭州市西湖区2018—2020年青少年近视率较高,且呈逐年增长趋势,其发生与多因素综合作用相关,需针对风险因素制定针对性预防措施,以降低青少年近视患病风险。

“教-学-评”一体化视角下初中体育与健康课程学业质量评价的实践思考

本文通过“教-学-评”一体化视角下,体育与健康课程学习的学业质量评价的改进行动,研制了系列综合活动的评价方法,丰富课程内容和侧重于应用的评价维度。学业质量标准倾向于体能的增长、运动能力的提升、综合应用等方面,同时关注学生参与体育锻炼的兴趣、态度、同伴间的交流合作、社会适应和身心健康,初步实现了基于核心素养、课程目标、人的发展的多元学业质量评价体系。

初中音乐主体开放型课堂教学策略的实践研究

在新课标的理念要求下，初中音乐教师应当转变传统的教学观念，树立以学生为主体的教学地位，充分开放教学的内容和形式，让初中学生在更加宽广的范围和领域中激发学习音乐的兴趣，积极地投身到音乐的探究之中，并在学习音乐知识的过程中培养健康向上的审美观和价值观。

信息技术学科落实劳动教育的思考与实践——以算法与程序设计教学为例

为落实德智体美劳全面发展的素质教育,国家提出了全面加强新时代大中小学劳动教育的新要求。信息技术学科核心素养下的劳动教育有其独特的内涵与价值,教育过程中应注重理论与实践的结合,注重激发学生的创造力,注重手脑并用,强化实践体验,以实现知行合一为目标。算法与程序设计的核心是问题解决,这与劳动教育中的实践创新不谋而合。

核·阶·链:初中语文项目化学习的靶向整合实施

项目化学习研究逐步从外显的情境设计、成果及展示深入到学科特质、减负增效等实施内涵。从研讨争鸣入笔,在项目迭代设计中,聚焦项目化学习围绕教学目标彰显学科特质,总结出“一核一阶一链”深度实施策略和靶向整合减负实施策略,对“双减”政策背景下的初中语文项目化学习深度实施极有借鉴意义。

多声部音准与节奏的训练之《彩云追月》——初中音乐合唱拓展性课程教学反思

在人民音乐出版社出版的八年级上册第五单元中有一首合唱作品《彩云追月》。词作家刘麟根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成,描绘了作者思念亲人,盼望两岸早日统一的迫切心情。歌词深情,旋律宁静,歌曲中多次运用切分音、波音、倚音,使得曲调委婉细腻,不仅润饰、美化了曲调,更赋予旋律独特的风格,有助于歌曲感情的深化与升华。通过演唱歌曲《彩云追月》体验民族器乐旋律的韵味,歌曲中二声部精心编配,琅琅上口的曲调可提高学习合唱的兴趣和培养合唱合作能力。我校开设艺术类拓展性课程是按照我集团拓展性课程的定位、性质及课改的新理念,制定总体目标、阶段目标。坚持以艺术审美为核心。通过合唱拓展性课程带给学生美的感受,使学生健全人格,兴趣广泛,培养高雅的生活情趣,带着民族情怀走向国际。致力于培养适应未来社会不同需要的具有“鹰”品质的公民。在实施过程中围绕贴合基础性音乐课程,发挥合唱对音乐课堂基础性教学的促进增强,让合唱拓展性课程对音乐课堂基础性教学起到有益补充。

信息技术第二课堂研究——信息技术学科社团建设

随着新课程改革的深入,信息技术学科顺应时代要求地提出了全面提升学生信息素养的课程总目标。尽管初中信息技术的课程设置以螺旋上升式安排了教学内容,由于个体差异性的存在,针对实际教学中出现的操作能力较强的同学吃不饱的现象,提出了开设信息技术学科社团,并结合实践教学状况提出了对信息技术学科社团建设的一些建议。

一个教研故事引发的思考——开展基于教师发展的主题式研修

一、案例描述1.一次争论:要不要板书?这是一次课堂教学观摩活动中的一组对话与争论。年轻的M教师:师兄,你的字太丑了,还是不要写板书了。整节课的主干内容都已经呈现在课件上,比板书更清晰明了,板书就没必要了。师傅S教师:我要表扬小吴教师,尽管板书的确还不够漂亮,但能尽力去设计书写,这就是巨大的进步,我们不能因为自己的书写不够漂亮就彻底放弃板书。

浅谈提高立定跳远成绩的教法与体会

立定跳远一直都是我国体育教学的重要项目之一,是国家测评学生身体机能的主要项目,想要有效的提高学生立定跳远的成绩,就需要让学生准确的把握立定跳远的动作技巧和保持良好的心理状态。但是当前我国立定跳远的教学中还存在着不少问题,立定跳远的教学方法很难统一,在教学指导过程中仅仅采用单调统一的教学方法来发展学生的下肢力量,但是这种教学方法较为单调、枯燥,学生的练习积极性就会大大降低,既影响了教学效果,又阻碍了学生成绩的提高。再加上学立定跳远的成绩较差,再加上由于技术、生理、心理等因素,严重影响到了学生立定跳远的心态,致学生很难在立定跳跃过程中发挥出最佳状态,影响到了学生的跳远成绩。本文从立定跳远教学出发,探索提高立定跳远成绩的教学方法,从而帮助学生在短时间内取得理想的成绩。

我们的作文教学现状和变革

分析当下中学作文教学写作与生活严重疏离的现状,尝试对作文本质进行重新定位,让作文教学和学生内心表达对焦、一致,从而建构一个全新的作文教学场景。这个场景既可以是传统的,也可以是现代的。写作是一场充满人文精神和语文气息的精神活动,当以生活为写作之源,激发学生强烈的表达欲望。

刍议初中女排课余训练方法的运用与拓展

随着三大球项目的普及以及中国排球在国际上取得的突出成绩,排球项目越来越受到重视,排球比赛也成为了学校文体项目的重要组成部分,学校成为了排球后备人才培养基地之一,但是现在学校的课余训练方法还存在缺陷,本文将通过经验总结法和文献资料法探讨影响训练方法的因素,进一步创新与拓展。学校排球业余训练和专业队训练区别很大,时间少且学生基础薄弱,要根据学生自身特点,加强基础训练和排球意识的训练,不要好高骛远,高要求高标准,要从零基础开始,循序渐进。同时学生身负学业和训练双重压力,训练的同时加强学生心理建设、家长沟通以及学校排球氛围建设,都是有利于初中女排业余训练的方法。

提升初中生参与体育课教学主动性的策略探究

随着我国新课改的不断深入,教育部门越来越重视素质教育,学校改变了传统的只重视考试成绩的应试教育的教育模式,并且把培养德智体美等全面发展的全能型人才作为学校的教育理念。体育与健康的教育跟文化课程一样都是素质教育组成的重要部分,对学生的健康成长有着非常积极的意义。本文对目前我国初中生体育学生参与的现状进行了分析研究,并提出了培养学生树立正确的体育教学参与意识、激发学生主动参与运动的兴趣以及创造条件为学生提供更多的参与体育运动的机会等具体的提升初中生主动参与体育课程教学的策略。

《卖油翁》项目化学习实践

初中语文教师在进行项目化教学实践时,常常觉得用时长、难度大,常规课堂很难落实新课标提倡的"情境性""实践性"教学.文章以课文《卖油翁》为例,尝试从"聚焦核心知识,提出一个问题;搭建多元支架,完成一项设计;关注文本特质,探寻一个规律;三次进阶提升,实现课堂增值"四个层级的路径中,探寻初中语文微项目教学范式.

锚定目标 遴选方法 过程评估——谈“消除与经典的隔膜”名著阅读项目化教学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》鼓励教师围绕“重要观念”进行名著教学,但一线教师在实施的过程中仍存在诸多困难,以七上第三单元的名著教学为例,关注教学的三个维度,即“教学目标”“教学方法”“教学评估”,发掘教学的实践价值和拓展区域,关注学生的特定需求和个性动机。