小学英语单元整体教学策略

随着素质教育理念以及新课程标准的逐步推进,各种新型的教学模式应运而生,单元整体教学模式以其独特的优势从一众教学模式中脱颖而出。小学英语教师基于单元整体教学模式展开教学实践活动,不仅能够在有限的教学时间发挥出最大的教学功效,同时对帮助学生构建系统化的英语知识体系,培养学生综合英语素养有着重要意义。基于此,以小学英语教学为例,从重视情境创设、注重目标设定、关注合作培养、重视教学延伸、优化分项评价、创新作业设计六个方面对小学英语教学中单元整体教学模式的运用方法展开讨论。

数智成长营:基于数字驱动的家长学校运行模式创新研究

家长学校是提升家庭教育质量的有效路径。针对当前家庭教育存在的教育环境、师资规划和学习平台等不足,从“三云”资源建设,创新协同共育载体;“三数”互动形式,革新协同共育样式;“三阶”评价轨道,提升协同共育品质等方面,打造基于协同共育、数字驱动的家长学校运行模式,拓宽家庭教育路径,提升融合育人品质,为指导家长更好进行家庭教育提供新的思路和方向。

以“乐”为本 依“图”导学——借 SmartArt图形助拼音教学的策略研究

教师在使用 PowerPoint 时,可以使用 SmartArt 创建各种图形来辅助教学。在学习汉语拼音时引入相关图形,给学生更直观的感受,加强读音记忆;在辨析汉语拼音时巧用相关图形,引导学生区分相似拼音,帮助学生减少错误;在书写汉语拼音时借助相关图形,调动学生积极性,增强书写效率和质量。

四季调(管乐四重奏)

排演建议:《四季调》是青年竹笛演奏家丁建根据流行于青海一带的传统民歌《四季歌》及后来被改编成歌舞曲《花儿与少年》改编的管乐四重奏。该曲旋律优美,节奏明快,富有律动,具有舞蹈的特点,表达了人们对美好生活的热爱与向往。《四季调》三部曲式,六声羽调式。引子具有田野风,节奏自由。