亲子关系发展变化的五阶段及父母的应对策略

本文第一次提出"家庭亲子关系发展五阶段"说,这是对家庭治疗理论的一个有新意的突破。从我国中小学家庭教育的本土实践中,分析总结出了亲子关系发展变化的动态轨迹,即从婴幼儿时期与父母相处时的"依恋需求",发展到少年期渴望独立自主的"分离需求",最后走向青春期与父母互动时,"逆袭"为从孩子的"分离需求"到父母的"反向依恋需求",这样一个各自角色转向反面的完型循环。这一理论新观点对中小学心理辅导教师帮助家长改善亲子关系,防止家庭突发危机事件的出现具有重要的参考价值。

努力构建良好的课堂师生关系

师生之间的矛盾冲突经常出现在课堂上。师生矛盾说到底是成年人与未成年人之间的矛盾,是由大脑发育程度不同的生物性差异决定的。要处理好师生关系,教师必须从人性的层面理解学生,才能和学生处在同一“频道”里进行思考和对话。从5个方面提出了构建良好课堂师生关系的操作性建议。