德天实验小学:以“全能少年”奖章唤醒儿童主体意识

儿童，是小学教育的主体。然而近些年，我们发现很多儿童在学习的过程中表现出成长无动力、探索无兴趣等问题。这种状况带来的影响是非常恶劣而又深远的。那么，如何从评价入手，唤醒儿童的主体意识，就成为一个值得深思的课题。

年轻老师应对小学科学课堂三类“插曲”的策略研究

在小学科学课堂中,遇到需要学生进行探究的情况难免会有一些意外＂插曲＂。年轻教师面对这一尴尬现象,经验不足,如何应对呢？针对这一问题,本文将此类＂插曲＂分为三类：全掌控＂插曲＂、半掌握＂插曲＂、不能掌控＂插曲＂。并结合弹性教学体系的分析,不同的＂插曲＂选择不同的应对策略：面对全掌控＂插曲＂,不如引入正题;面对半掌控＂插曲＂,不妨将错就错;面对不能掌控＂插曲＂,选择模糊教学。

促进学校教师群体专业成长的理念与行动

在教师专业化发展的背景下,探索学校教师群体专业成长,形成与之相应的理论体系、发展平台、学习模式、评价机制等学校行动案例。

“小打卡”在长周期科学活动中的实践研究——以“月相变化”一课为例

长周期科学活动在提升学生科学核心素养方面有着独特作用,但缺点是难以落实。为此,教师可梳理它不易落实的师生等层面原因,并创造性地将"小打卡"与长周期观察活动"合二为一"。在"月相变化"一课中,可创建微信"小打卡"群。在月相"小打卡"实践过程中,重视评价的作用,并分别对课前、课中、课后三方面进行研究。同时,在"小打卡"活动中,思考新机遇下教师面临的契机与挑战。

教学反思的三个时机——以《十六年前的回忆》一课为例

大家对美国心理学家波斯纳提出的教师成长的公式：“成长=经验＋反思”，一定不陌生吧!

“午间发展计划”:让学生释放成长热量

2008年末,一部电影让杭州西溪湿地名震全国。＂西溪的景色特点是天然质朴,无论是动物还是植物,都向世人展示了最本真的面目。在这里,每个人遇到的总是不同的小鸟、野鸭、小鱼,都会有一段属于自己的美好经历。＂——这是人们对西溪的评价。德天实验小学毗邻西溪湿地公园,

“小打卡”助力一年级长周期活动的实践研究

当前,小学科学教学存在长周期活动难以落实的问题。为更好地探究长周期活动的教学规律,可以一年级"种一棵植物"一课为例,以微信"小打卡"为活动载体,分别从课前、课中和课后3个教学阶段进行实践研究,最终让长周期活动得以圆满开展。从教学实践可知,长周期活动有利于激发一年级学生的科学兴趣,便于在教学中贯彻"在做中学、学中思、思中悟"的理念,从而培养学生良好的科学素养。

创“5+2争章学园”,建家校合作双通道

为最大程度发挥家校合作育人效果,杭州市德天实验小学通过创立"5+2争章学园",构建家校合作双通道,打通了家校合作育人的"最后一公里"。五大维度两大主场,三方助力共伴成长。学校围绕"尚德、启智、健体、美育、劳动"五大维度及家校双主场,创立德天"5+2争章学园";以学校制定章目、亲子互动展示、家校共同评价等,通过一份攻略、两个主场、三方助力、五大奖章、十个载体,构建家校联动的红领巾争章网络体系,让"5+2争章学园"成为家校深度协作的加油站,让家庭教育在学校教育中延续。

我是如何设计小语高段课外个性作业的

新“课标”理念下的语文作业的设计，是落实“课标”的措施之一，也是素质教育的迫切要求。作为语文教学环节之一的课外作业设计却往往被我们所忽视，使得很多学生在课堂之外不知道如何巩固消化所学知识，以提高语文素养。古代教育家孔子也曾说过：“学而时习之”、“温故而知新”。可见合理的课外作业设计在语文学习中是不容忽视的环节。

感受缤纷世界 共享劳动果实

目前,小学美育与劳动教育发展存在一定困境(以本校为例)。首先,学校的教育主要偏向于对学生德育与智育的培养,对审美教育与劳动教育的重视程度不足。其次,虽然新课改下大力强调发挥学生积极性,但美育与劳动教育的课堂授课方式仍存在着单一现象,学生的积极性不高。最后,目前学校有关美育与劳动教育的考核制度还不够完善,没有配套的评价体系。这3方面的因素极大地影响了美育与劳动教育的融合,使二者处于“独生”而非“共生”样态。因此,针对小学生开展美育与劳动教育相融合,培养小学生的审美能力与劳动意识是十分必要的。

“六道十二礼”仪式教育促成长--基于新时代集体主义的特色教育

杭州市德天实验小学(以下简称“德天小学”)注重开展的“六道十二礼”仪式教育(图1),是具有新时代集体主义教育特色的文化形式,旨在培育小学生对集体、对家国的价值认同、情感认同与精神依恋感。“六道十二礼”仪式教育运用校园文化的浸润功能,以弘扬与培育社会主义核心价值观为导向,通过实现“愿景归合、集体共治、多元协商”等方式,结合学校育人目标、生情、发展规划等,架构学校新时代集体主义教育的目标体系。

在同一片蓝天下成长

本文以杭州市的“XX实验集团学校”为例，分析流动人口子女在学习《品德与社会》学科的困难及对策。现状呈现（一）综合知识贫乏。

在创新中让儿童天性飞

“德育，化作了学生的血肉，成了他们的生命自觉。”每当我看到这样的字眼时，后背总是感到莫名的发凉。在我看来，德育不是面对军人，它面对的是学生，是真实的人、成长的人。真实的人是不完美的人，活得自在的人；成长的人就是有追求，但也应该是有选择的人。我们学校的德育也应该给孩子留一方宽松的土壤和自由呼吸的天空。

体验艺术的“童话”——小学美术教学故事三则

行为艺术作为当代一种前卫的艺术形式在我们的生活中已时常发生，也引起不少争议。当然，优秀的行为艺术也得到许多人的认同和喜欢，在小学美术课程教学中引入行为艺术，将赋予其新的含义与内容。笔者近年采就进行了这样的尝试。

下雨天

滴答，滴答，看看谁来啦！啊!原来是小雨滴。小雨滴，你从高高的树上落下来不疼吗？小雨滴，我好羡慕你！

红墙丽影

一、课例背景《红墙丽影》是“经典传承”宋韵系列课程的一课,课程设计缘起于2022年杭州刚刚重建修缮对外开放的德寿宫遗址博物馆,随着德寿宫的红墙变为“网红”,掀起了游客的一阵阵打卡热潮。宋韵文化的兴起不应仅仅是那片红墙,更应该是红墙背后的民族复兴与文化自信。作为杭州的历史文化古迹,更应该了解并熟知。本课属于“欣赏·评述”学习领域,五年级的同学们在之前的学习过程中也具备一定的鉴赏素养,能够在老师的带领下进行学习.

妈妈的教子绝招

主持 现代妈妈不仅乐观、自信、美丽，工作出色，把家照顾得温馨又舒适，而且在教育孩子方面也很有一手哦!同学们，我们来回忆看看。日常生活中妈妈有哪些教育智慧？下面就让杭州市德天实验小学的孩子们说说看吧!

让可能性富有统计味——“可能性”教学案例评析

《可能性》一课是（人教版）三年级数学上册的教学内容，第一课时主要是教学事件发生的不确定性和可能性。本课的教学目标是“学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的”。

利用“同化”学习,提升学习品质——小数乘除法计算方法教学尝试

认知心理学认为，数学学习的过程就是同化或顺应的过程。在学习过程中，新知识与原有的知识结构一致，新知识就被纳入到已有的认知结构，就是同化过程；当新知识与原有的认知结构发生不一致时，就要对已有的认知结构进行调整或者改组，以适应新知识的掌握，这就是顺应过程。学生在学习整数时形成的认知结构，对于学习小数的很多知识可以通过同化过程，

老北京·旧绢人

富有朝气的旭日被热腾腾的蒸气模糊了,一声又一声响亮的叫卖声被遗落在陈旧弄堂的石板路上。1916年,正是纸扎盛行的年代。陈天恩穿着大褂坐在老宅里,用铁丝和棉花代替竹条做成人身的骨架;用花布做成真正的小衣服、披肩、腰带,然后穿上去;手和头用泥制作。光线与灰尘缠绕,最初的彩扎诞生了。绢人是彩扎的一种。经过悠悠岁月,被放置在现代化的玻璃柜中。我望着绢人,忽略了三三两两的参观者。她倚在透明的玻璃上。