郭沫若新诗成败初探

郭沫若是中国新诗最重要的奠基人,他的《女神》是中国新诗最重要的奠基作.如果从他自己记忆的"最早的新诗"——写于1918年的《死的诱惑》算起,到1965年写的《红领巾的宣誓》为止,他足足写了将近半个世纪的新诗,出版了十几个诗歌结集和选集,计收新诗五百多首.他的这些新诗对中国新诗发展的影响是很大的.我这里所谓的"影响",是包含着好、坏两个方面.平心而论,郭沫若的新诗创作,是有得也有失,有成也有败的.这本来是很正常的事情,问题在于:建国以来,我们的新文学史家、新诗批评家、郭沫若研究家们,几乎众口一辞地颂扬他的成就.能够象张光年在《论郭沫若早期的诗》、何其芳在《诗歌欣赏》中那样,尽管是委婉地、却也是尖锐地指出郭沫若新诗创作的缺陷的。

试谈中学物理教学中的解题练习

解题练习是一种基本训练,十分重要,必须加強。解题练习依赖于基础知识的教学。如果忽视基础知识的教学,片面地追求多练,那也是盲目的,其结果不但不能提高教学质量,反而增加了学生的课业负担,所以解题练习是一项十分细致复杂的工作。在实际教学中,必须统盘考虑、全面安排。本文只就如何指导学生进行解题练习谈一些看法。

关于拼音字母回生问题的一个调查

碰到小学和中学里关心拼音字母的老师,总是听到他们说:拼音字母回生了,怎么办?茅盾同志写的“关于小学生学会拼音字母又回生的问题”,启发了我们,就对这个问题作了一些调查,寻求解决问题的途径。一年比一年生疏我们调查了两所城区有代表性的小学,从中挑选了十三个班级,作了一次听写声、韵母和把十个音节拼注汉字的测验,测验的结果是二年级比一年级低18分,五、六年级比一、二年级低29分,详情列表说明于下:

怎样才能引起小学生学习历史的兴趣和注意力

要引起小学生学习历史的兴趣,应当运用故事性教学法激发少年儿童的好奇心和求知欲。要引起小学生学习历史的注意力,便须运用无意注意和有意注意的交替教学法,克服少年儿童学习过程中的各种分心。以往,传统的教育学、心理学论著中,认为小学生的思维,主要是具体形象思维,因此,对小学生就不能强调发展逻辑思维能力,