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在思维与实践深度融合中培育科学核心素养
被引量:
1
1
作者
邵锋星
《人民教育》
北大核心
2022年第13期41-43,共3页
2022年4月,《义务教育科学课程标准(2022年版)》(简称“科学新课标”)正式颁布。科学新课标凝练了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面相互依存的核心素养,强化了探究实践提出了设计并实施能够促进学生深度学习的思维型科...
2022年4月,《义务教育科学课程标准(2022年版)》(简称“科学新课标”)正式颁布。科学新课标凝练了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面相互依存的核心素养,强化了探究实践提出了设计并实施能够促进学生深度学习的思维型科学探究。因此,如何开展思维与实践深度融合的探究学习,培育学生的科学素养,成为一线科学教师必须面对的重要课题。
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关键词
探究实践
深度融合
核心素养
深度学习
思维型
科学观念
新课标
科学探究
原文传递
题名
在思维与实践深度融合中培育科学核心素养
被引量:
1
1
作者
邵锋星
机构
杭州市教育学会小学科学专业委员会
出处
《人民教育》
北大核心
2022年第13期41-43,共3页
文摘
2022年4月,《义务教育科学课程标准(2022年版)》(简称“科学新课标”)正式颁布。科学新课标凝练了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面相互依存的核心素养,强化了探究实践提出了设计并实施能够促进学生深度学习的思维型科学探究。因此,如何开展思维与实践深度融合的探究学习,培育学生的科学素养,成为一线科学教师必须面对的重要课题。
关键词
探究实践
深度融合
核心素养
深度学习
思维型
科学观念
新课标
科学探究
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在思维与实践深度融合中培育科学核心素养
邵锋星
《人民教育》
北大核心
2022
1
原文传递
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