“任务驱动式”小学英语课堂教学模式的探索和实践

当前，小学英语教学的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，培养学生初步运用英语进行交际能力以及发展学生的智力和个性。现代英语课堂教学已经不是仪限于教师领读、解释词义及讲解课文、语法和句型。而是培养学生的学习英语策略，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程，让学生在课堂教学中动起来。从而使他们乐学、和谐、主动地发展。以“任务驱动”为核心的小学英语课堂教学就是建立在这种思想上的以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。

小学一年级学生数学审题障碍原因及对策研究

审题作为解题的开始,直接关系到学生能否成功解题,而读题又是解题的第一步,因此,数学阅读显得尤为重要。新课程数学教科书中的用字量增加,然而,同期的语文识字教学不能满足数学学习的用字需求,导致小学一年级学生在数学阅读过程中的生字障碍凸显,直接影响他们在审题中的问题转译和问题整合。笔者对语数一年级上册教科书进行对比,寻找语文教学中未作任何要求的数学用字,重点研究数学审题障碍中的生字问题,及小学一年级数学教学内容中涉及的数量关系所需的关键字词,并探询解决审题障碍的有效对策。

结对互助 双赢共享——城市学校如何带动乡村学校共同发展?

在区教育局“推进城乡教育一体化”工作思路的指引下，我校从2001年起，凭借自身的名校放应与名校实力，积极主动地先后与杭州市西湖区周蒲乡中心小学、建德新安江二小、台州玉环楚门镇中心小学等多所乡村学校结对，在互助中促进双方学校共同发展。

蓝色的粉笔

一片蓝色的蝴蝶花后,有一个宁静的小村庄。蓝蓝的天,蓝蓝的水,蓝蓝的花儿,还有蓝蓝的鸟儿,一切是那么安详,那么轻松。村里有条蓝色的河,河边蓝色的石径通向一幢蓝色的小屋。小屋里住着一个小女孩叫菲儿。

游梅家坞

中午,我们吃过饭后,来到了茶园。哇,这里的山好大呀!山上山下全是绿油油的茶树。我们还遇到了一位采茶的阿姨,她的双手就像两只蝴蝶,在茶树上翩翩起舞,动作是那么的轻巧。在茶园里,

完善免考制度 促进学生自主发展

（一）免考制度的价值取向 1．实践价值。 （1）教学常规中学业评价的改革是学校制度建设的重要内容之一，是学校管理优化的突出表现。免考制度是对学生学业评价改革采取的一项新举措，既然是学业评价改革的一部分。那么必然会纳入学校教学常规之中。教学常规的规范制定、教学过程的严格执行便是学校管理优化、完善的一个重要表现。

为学生架起一座走向生活的桥——浙教版《品德与生活》教学实践感悟

在青少年学生的成长过程中，学校是他们成长最为重要的一个地方，但是学校绝对不是高墙围成的一方四角的天空，不是隔离于生活的所在，从某种意义上讲，学校教育的目的就是要为学生架起一座走向生活的桥，让他们最终能成功地融入社会生活。在这当中，教材的作用不可小视，如何充分利用教材来“架桥”，笔者做了一些尝试。

学游泳

“哇!好厉害!”当我把手环扔进深水区,深吸一口气,潜入水中把躺在游泳池底的手环捞上来时,老爸由衷地赞叹道.他说我的姿势美极了,就像一条美人鱼.

如何在课堂练笔的设计中关注学生

课堂练笔就是在语文教学中以课文为载体,让学生随机写一些小片段、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点,是提高学生写作水平的一种有效途径。

整合优化语文课堂教学策略探索

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。以下，笔者从教学目标、教学内容和练习设计三者着手，以《新课标》为指针，结合语文课堂教学实例，谈谈进行语文课堂教学的整合优化策略。

语文学习小见地

学习语文贵在积累。 老师精心制作的课件，能够加深我们对课文的理解和记忆，所以上课必须认真。耳朵听、心里想、脑子里记，要有效地利用好短短的40分钟时间。除了课前认真预习，课后也必须复习，及时巩固，以免遗忘。因为每天的时间有限，为了高效率地学习，需要制定一个合理的学习计划，安排好课余时间，学得好，又能玩得好，精力充沛。

爱做“苦力”的“言姐”

我的妈妈是编辑,又是记者,工作非常忙。但是,只要妈妈有空,就一定会跟我玩。电视上有个广告说:“和女儿在一起,我5岁;和朋友在一起,我25岁;