幼儿园教师队伍的现状分析及发展策略——以厦门市A区公办园为例

以厦门市A区公办园为研究对象,调查公办园教师队伍建设的现状。研究发现,存在教师数量配备不足,师幼比偏低;教师队伍结构不够合理;园本培训针对性不强,不能满足不同层次教师的需求;教师社会地位不高,编内外教师工资待遇相差较大等问题。针对现状,笔者从教育行政等主管部门、幼儿园管理层面及教师自身层面,提出加强幼儿园教师队伍发展的策略。

多方联动 多措并举 共筑坚实的“幼儿安保网”

为创造平安和谐的幼儿成长环境．我园积极争取“外援”．联动多方力量，全面加强人防、技防、物防建设．标本兼治，构筑幼儿同的“安保墙”。一、全园联动．垒实第一道安全防护墙．统一思想．防范意识到位。在全园范围内开展“安全在我心中”系列宣教活动．通过对相关校园安全事故通报案例的借鉴分析以及学习相关安全防范文件．帮助教职工进一步认清安全隐患存在的危害性和隐患排查整改的必要性．切实增强做好安全保卫工作的紧迫感和责任感。

《指南》背景下大班幼儿“自主喝水”行为优化的实践研究

结合大班幼儿的年龄特点,对幼儿一日的“喝水”环节进行了深入思考,并开展了广泛的实践探索,从“巧用喝水小常识,敲响缺水警钟;巧用喝水小妙招,营造喝水氛围;巧借家园平台,共促喝水习惯”三个环节入手,采用各种方法让幼儿养成自主喝水的习惯,同时探索、归纳了幼儿自主喝水培养的基本方法与途径,从而促进幼儿全面、健康的发展。

中班自然角观察案例:小花成长记

一、案例背景《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标中对中班幼儿提出:“能对事物或现象进行观察与比较,发现其相同与不同”;“能根据观察结果提出问题并大胆猜测答案”;“能用图画或其它符号进行记录”;“能感知与发现动植物的生长变化及其基本条件”等,自然角则就是激发幼儿认识自然、探索自然,培养幼儿善于观察、主动观察、从观察中获取知识的智慧角,也是STEAM理念下培养“完整儿童”很好的实践基地。

基本儿童立场下项目活动的实施与评价——以大班《探寻昆虫宫殿》为例

本文以探寻昆虫宫殿项目活动为例,从幼儿园大班项目活动开展入手,重点阐述项目活动的实施研究与评价,项目活动的选择为幼儿感兴趣的事物,以幼儿为导向生成性内容是从幼儿的兴趣与需要出发的,基于幼儿园项目活动中的评价应当充分注重对于幼儿的尊重,激发幼儿对于世界的探索精神,从而更好地促进幼儿的日后发展。

我是小小运动员

活动目标1．了解各种运动，将图标与简笔画结合，运用多种材料创作不同动态的运动员。2．感受绘画与手工组合运用的趣味性，在做做玩玩中体验当一名运动员的欢乐和自豪。

指导外来民工家长培养幼儿社会交往能力的实践研究

随着社会经济发生极大变革，社会劳力大流动，大迁移现象形成势不可挡的流动大潮，集贸市场浩浩荡荡涌进了庞大的外来劳动群体，加上企业结构调整，家庭结构变异，城市幼儿园里面临的是参差不齐的生源。在我们教育实践中发现，外来民工子女常常怯于主动与人交往；在与陌生人交流时，两眼不敢看对方，显得十分拘谨、胆小，社会交往能力比较差，不能友好与同伴相处，在游戏活动中独占玩具、争抢玩具现象普遍，攻击性行为较多，在学习活动中，爱依赖老师解决问题，缺乏个人的主动性、积极性。外来民工子女在社会交往能力方面发展缓慢，幼儿缺乏交往的动机和能力等现象。

家园携手共同进行幼儿心理健康教育

一、问题的提出：幼儿心理健康的现状及主要问题：（一）、幼儿心理健康教育的现状．当今世界上，心理健康已成为健康的一个重要组成部分，受到越来越多各阶层人们的广泛关注。人们对心理健康的需求越来越明显，幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分，其受到重视的程度与人们物质文化生活水平日益提高的幅度成正比。