期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
都是多媒体惹的“祸”——《万以内数的认识》一课培养数感片段缺憾的分析与思考
1
作者 莫慧萍 张翼文 《教学与管理(小学版)》 2006年第10期63-64,共2页
关键词 培养过程 多媒体 缺憾 数感 “数与代数” 年轻教师 教学过程 改革背景
下载PDF
“百分数”单元教材解读与教学建议
2
作者 莫慧萍 《湖南教育(数学教师)》 2006年第12期32-33,共2页
关键词 百分数 教学建议 教材解读 教学内容 教科书 六年制 人教版 小数
下载PDF
走进生活,课堂会更精彩
3
作者 魏巍 《教学月刊(小学版)(数学)》 2004年第4期50-50,共1页
关键词 《利息的计算》 教学内容 小学 数学教学 教学手段 自主探究 教学片段
下载PDF
兔宝宝算萝卜
4
作者 魏巍 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2004年第10期28-29,共2页
兔妈妈采了一篮又大又红的萝卜,让兔宝宝到集市上去卖。为了卖得快些,聪明的兔宝宝想出了一个好办法。兔宝宝拿起一个大萝卜吆喝起来:“快来买呀,又大又新鲜的红萝卜,买走我萝卜的一半就赠送一个。快来买呀,千万别错过机会呀!”
关键词 小学 数学 应用题 解法
下载PDF
一滴水的作用
5
作者 张翼文 莫慧萍 《福建教育》 2005年第09A期38-39,共2页
l、经历大数估算的过程,学会大数估算方法。
关键词 估算
下载PDF
提高音乐课堂教学效果,构建音乐课堂合作学习 被引量:4
6
作者 傅莉娟 《浙江教育科学》 2006年第2期58-61,共4页
合作学习是新课程标准所倡导的一种学习方式,所谓合作学习,就是在课堂中留给学生一定的时间和空间,让学生自己去学习,让学生成为课堂的主人。它需要学生各个感官的积极参与,而且更需要学生形成一股合力,用集体的智慧和力量来完成... 合作学习是新课程标准所倡导的一种学习方式,所谓合作学习,就是在课堂中留给学生一定的时间和空间,让学生自己去学习,让学生成为课堂的主人。它需要学生各个感官的积极参与,而且更需要学生形成一股合力,用集体的智慧和力量来完成教学任务。也可以充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,来培养学生良好的合作意识和在群众中的协调能力。作为一种新的学习方式和教学观念,合作学习的主要活动是由小组成员的合作学习活动而展开,在学生自主学习的基础上进行小组合作学习、小组内讨论,合作学习对学生的学习和认识有着积极的作用。 展开更多
关键词 小组合作学习 课堂教学 教学效果 音乐课 自主学习 学习方式 课程标准 教学任务 小学
原文传递
找准知识间的冲突 激活学生的探究意识
7
作者 魏巍 《小学数学教师》 2005年第10期51-55,共5页
当我快速地在黑板上写出本节数学课的课题《求三个数的最小公倍数》时,苏XX同学马上脱口而出:“简单,不就是与求两个数的最小公倍数一样吗?没什么好研究的!”我迅速扫视一周,
关键词 探究意识 最小公倍数 冲突 知识 学生 激活 数学课 个数 同学
原文传递
如何培养学生良好的课堂习惯
8
作者 俞娜 《课程教材教学研究(小教研究)》 2005年第12期12-14,共3页
关键词 倾听习惯 小学低段 培养学生 倾听能力
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部