农村初中心理逆反生心理辅导手记

初中学生正处于青少年的心理断乳期,容易出现各种各样的问题,本例中的小剑脾气暴躁,对老师、长辈存在逆反心理,经过长期了解后,结合运用认知治疗、行为治疗和社会模仿学习三大理论,对其进行了近1年的心理辅导,取得一定成效。

“换”难为易．“化”繁为简——转换法在初中科学教学中的应用研究

“转换法”是初中科学教学常用的一种教学方法，本文通过“转换法”在科学实验教学中的应用相互比较，从而归纳出“转换法”在应用中卓越的效果。同时，对培养学生的科学研究精神，实践能力以及创新意识也有比较大的帮助。

小制作 大精彩——利用科学自制教具凸显科学本质,提升科学素养

初中科学课程以提高每个学生科学素养为目标的学科,通过课程的学习,使学生了解或理解基本的科学知识,能解释一些常见的自然现象,逐步形成用科学的知识和方法解决实际问题。在教学过程中,以实验为背景的教学一直贯穿于教学活动中,书本上有很多演示实验,教学中的重难点需要以实验的形式进行突破,课后的习题也会以实验作为背景材料来考查学生对知识的掌握情况。在实际教学中,课堂教学中的教学内容较多,教学压力大,学校提供的教学实验仪器比较陈旧,装配实验器材比较麻烦,实验的成功率较低,教师在教学过程往往利用图片、视频等形式来讲解这些问题。学生往往缺乏直观的感受,更加缺少的是深入的探讨和理解,对学生学科学、用科学的能力,对学生科学素养的提升和发展有不利。笔者觉得这不仅仅是一种简单的现象,而是影响学生理解科学知识,提升科学素养的一个瓶颈。

提高自控能力 促进自主学习——初中生自我监控能力现状调查分析及对策

自主学习是近年来国内外教育界研究的热点,如何进行自主学习能力的培养成为很多学者研究的课题。文章从介绍学生自我监控和自主学习能力培养出发,在自我监控中促进学生自主学习。阐述了自主学习的概念、自我监控能力的概念及它们之间的关系,并揭示了学生学习自我监控的内容和规律。

学会赏识,点燃后进生的希望

在班级管理及日常教学中,教师应设法点燃后进生的"希望之火",激起他们的热情和自信。在赏识中教育,赏识你的学生,打开学生的心扉,赢得学生的信任,使每个学生在班级里成为亮点,使学生找到自信的感觉,找到"我行"的感觉,还学生一个体验成功、快乐成长的学习生活。

简简单单真教育

不知错,焉求真,学生难免会有错误的想法,哪怕老师苦口婆心,哪怕师长殷殷期望,但如果我们一味批评,不仅收效甚微,甚至还可能会使事件恶化。如果我们化"批评"为帮助、提醒、指导,在"授人鱼"的同时也"授人渔",教育将会有另一番诗意,效果也会有别样的圆满。

巧妙助成功 宽容伴成长

品德不良学生在道德情感方面的一大特征,即他们有强烈的自尊需要,他们最忌别人骂他们"不可救药",最怕别人揭他的"伤疤"。而我们教育者要做的就是以宽容之心来给他们一个纠错的空间和环境。