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有关链极限集的一个Conley定理
1
作者
林永伟
吴汉民
+1 位作者
叶可心
丁昌明
《杭州师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2002年第3期14-16,19,共4页
讨论度量空间里流的Ω-极限集和子集序列的极限集 .指出了文 [8]错误地否定了一个 Conley定理 ,同时加强了 Conley的结论 .
关键词
ε-链
Ω-极限集
Ω-极限集
子集序列极限集
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职称材料
市场营销课实践性教学方式探究
被引量:
1
2
作者
高涌敏
《中等职业教育》
2008年第10期20-21,共2页
市场营销课是一门实践性极强的课程。本文介绍了在该门课程中实施观摩教学法、情景教学法、案例教学法等实践性的教学方式的做法。
关键词
市场营销课
观摩教学法
情景教学法
案例教学法
探究
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职称材料
金融事务专业会计实务校本课程开发的实践与研究
3
作者
章敏
朱晓红
徐旭亮
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第14期30-32,共3页
本文以现代教学理论(特别是行为导向理论、研究性学习理论)为指导,以新课程观念为依托,着重从课题研究的背景意义、理论思考、研究程序、课题成果、总结反思五个方面对校本课程的实践与研究过程进行了全面的阐述.有较强的操作性和...
本文以现代教学理论(特别是行为导向理论、研究性学习理论)为指导,以新课程观念为依托,着重从课题研究的背景意义、理论思考、研究程序、课题成果、总结反思五个方面对校本课程的实践与研究过程进行了全面的阐述.有较强的操作性和可借鉴性。
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关键词
校本
课程开发
会计实务
行为导向
活动课程
实践研究
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职称材料
以退为进,以柔克刚——职高物流班级管理中女教师的“无为而治”
4
作者
祝愿
《新课程》
2015年第9期167-167,共1页
班主任的工作目的是帮助学生进步成长,但在班级管理过程中,职高生,特别是职高男生,存在各种各样的问题,并不能很好地配合班主任的管理。面对高大黑壮的男生,女班主任要善于发挥自己“柔弱”的一面,怀着一颗温柔的心去关心、爱护...
班主任的工作目的是帮助学生进步成长,但在班级管理过程中,职高生,特别是职高男生,存在各种各样的问题,并不能很好地配合班主任的管理。面对高大黑壮的男生,女班主任要善于发挥自己“柔弱”的一面,怀着一颗温柔的心去关心、爱护学生,以退为进,柔中带刚,“无为而治”不是不闻不问,放任自流,而是通过情感交流,鼓励学生发挥自主能动性,互相管理,最终实现自我管理。
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关键词
班级管理
以柔克刚
教师
物流
班主任
管理过程
情感交流
自我管理
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职称材料
题名
有关链极限集的一个Conley定理
1
作者
林永伟
吴汉民
叶可心
丁昌明
机构
杭州
师范学院数学系
杭州市江滨职业学校
杭州市
翠苑三小
中国科技大学数学系
出处
《杭州师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2002年第3期14-16,19,共4页
文摘
讨论度量空间里流的Ω-极限集和子集序列的极限集 .指出了文 [8]错误地否定了一个 Conley定理 ,同时加强了 Conley的结论 .
关键词
ε-链
Ω-极限集
Ω-极限集
子集序列极限集
Keywords
chain
ω\|limit set
Ω\|limit set
limit set of subsets
分类号
O175.12 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
市场营销课实践性教学方式探究
被引量:
1
2
作者
高涌敏
机构
浙江省
杭州市江滨职业学校
出处
《中等职业教育》
2008年第10期20-21,共2页
文摘
市场营销课是一门实践性极强的课程。本文介绍了在该门课程中实施观摩教学法、情景教学法、案例教学法等实践性的教学方式的做法。
关键词
市场营销课
观摩教学法
情景教学法
案例教学法
探究
分类号
F713.50-4 [经济管理—市场营销]
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职称材料
题名
金融事务专业会计实务校本课程开发的实践与研究
3
作者
章敏
朱晓红
徐旭亮
机构
杭州市江滨职业学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第14期30-32,共3页
文摘
本文以现代教学理论(特别是行为导向理论、研究性学习理论)为指导,以新课程观念为依托,着重从课题研究的背景意义、理论思考、研究程序、课题成果、总结反思五个方面对校本课程的实践与研究过程进行了全面的阐述.有较强的操作性和可借鉴性。
关键词
校本
课程开发
会计实务
行为导向
活动课程
实践研究
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
以退为进,以柔克刚——职高物流班级管理中女教师的“无为而治”
4
作者
祝愿
机构
浙江省
杭州市江滨职业学校
出处
《新课程》
2015年第9期167-167,共1页
文摘
班主任的工作目的是帮助学生进步成长,但在班级管理过程中,职高生,特别是职高男生,存在各种各样的问题,并不能很好地配合班主任的管理。面对高大黑壮的男生,女班主任要善于发挥自己“柔弱”的一面,怀着一颗温柔的心去关心、爱护学生,以退为进,柔中带刚,“无为而治”不是不闻不问,放任自流,而是通过情感交流,鼓励学生发挥自主能动性,互相管理,最终实现自我管理。
关键词
班级管理
以柔克刚
教师
物流
班主任
管理过程
情感交流
自我管理
分类号
U469.11 [机械工程—车辆工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
有关链极限集的一个Conley定理
林永伟
吴汉民
叶可心
丁昌明
《杭州师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2002
0
下载PDF
职称材料
2
市场营销课实践性教学方式探究
高涌敏
《中等职业教育》
2008
1
下载PDF
职称材料
3
金融事务专业会计实务校本课程开发的实践与研究
章敏
朱晓红
徐旭亮
《中国职业技术教育》
北大核心
2009
0
下载PDF
职称材料
4
以退为进,以柔克刚——职高物流班级管理中女教师的“无为而治”
祝愿
《新课程》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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