聚焦新特点 研究新策略——2017年浙江省数学新高考复习备考研究

＂文理合卷＂背景下的复习备考既是机遇也是挑战,必须做好＂新＂与＂旧＂的对比,在研究以往真题的基础上明确方向,在做好基础的同时挖掘试题的核心意涵,提升学生能力,落实数学素养;调整＂教＂与＂学＂的关系,把课堂教学还给学生,让学生在体验中获得数学的基本经验;处理好＂收＂与＂放＂的辩证关系,懂得取舍才能取得双赢.

高考数学浙江卷近五年立体几何解答题透析与备考策略

本文以2017~2021年浙江高考立体几何解答题为例,论述求解立体几何解答题的一般策略,透析向量坐标法和综合几何法在问题解决过程中对学生的不同能力要求,探析高中立体几何复习教学中的备考策略与得失反思.

向量运算中的“和差”术--从2022年浙江省高考数学第17题说起

向量运算在向量问题研究中处于核心地位.向量的4种常见运算之间有着紧密的联系.由于向量兼具代数与几何的特点,因此向量运算的研究一般也有数与形两大视角.文章从高考真题开始,探寻向量运算中的“和差”术背后的奥秘.

引史入文,培根铸魂——史料在革命传统作品教学中的育人功能及实现路径

统编高中语文教材加大了“中国革命传统作品”的比例,这些作品蕴含着丰富的红色育人因子,对弘扬革命传统、增强文化自信、打好精神底子具有重要意义。帮助学生深入阅读革命经典,打通理解“梗阻”,凸显厚植红色基因、赓续红色血脉、认同文化价值的育人功能,引导学生扣好“人生第一粒扣子”,是每位语文教师都需完成的根本任务。

数学探究引导课的教学设计——以《用向量法研究三角形的性质》(第一课时)为例

通过观察学生的课堂参与度、讨论质量及解题过程中的思维活动,对学生的学习情况进行评估.引导学生尝试使用向量法研究其他几何问题,如平行四边形、正方形等的性质.鼓励学生主动查询相关学科知识,了解三角形性质在实际生活中的应用.

关于两个角平分线不等式的探讨

对文献[1]和文献[2]中提出的两个不等式作了新的探索,运用数学软件Mathematica4.0在计算机上进行了数值推导,并进行了一部分的严格理论证明。给出了关于这两个几何不等式的一些数值结果。

巧用一个矩形结论解决一类平面向量问题

平面向量中经常有以矩形作为背景的求向量模长最值的问题.这类问题常规的处理方法是借助向量的线性运算和数量积运算,构造一个目标函数,最后解决目标函数的最值.笔者发现这类问题如果利用平面几何背景中矩形的一个结论,可以比较快速地解决.本文就该想法进行一些简单的阐述.

微型氧浓差电池的制作与分析

为了说明铁的吸氧腐蚀是电化学腐蚀的本质,设计6孔井穴板作电解池,用塑料滴管鼓气增氧的浓差电池.借助高灵敏度的数字传感装置,捕捉到相邻井穴中由于溶解氧不同而产生的微小电流.通过对电流影响因素的讨论,展示了一则适合拓展研习的数字化微型实验案例.

高中田径训练中核心力量训练的研究

目前,高中田径核心力量相关训练存在对特长生和专门生训练不足、对业余生定位不清、训练方案执行不到位、注重形式而非实质、持续性不强、训练效果不佳等问题。这些问题,已经局部甚至全面地制约了高中田径队训练成绩的提高,影响不同田径训练需求的高中田径运动员的专业成长和职业规划,因此,必须做出相应的改变。本文调查实际,制订方案,执行方案,以推动高中生田径核心力量训练效果的提升,改善教学和实训结果。

高中阶段数学建模素养培养困境及对策研究

数学建模作为数学学科六大核心素养之一,对于培养学生的创新意识和能力具有重要的作用.高中数学教学应当重视学生数学建模素养的培养,但在实践中仍存在困难,主要表现为学生缺乏生活经验,抽象概括能力弱,不能独立思考和自主学习,建模能力有限,由此提出了相应的解决对策.

论新课程下,物理教师对学生的指导

自主学习、自我发展适应了未来社会对当前学校教育的要求。未来社会是一个学习化社会。在这样的社会里,每一位社会成员为了自身的生存与发展必须进行终身学习,以不断促进自身知识、技能的发展。作为个体终身学习生涯的一个片段,学校教育为适应终身学习的要求,必须把受教育者培养成自主学习、自我发展者。

说说语文课的“趣”

兴趣是最好的教师,在语文教学过程中,教师要善于引导学生发现汉字的“趣”、语言的“趣”、成语的“趣”、诗词的“趣”、细节描写的“趣”,从而让寻“趣”成为学生在学习语文过程中养成的习惯,以“趣”促学。

创编助力,灵动之美——创编教学法在高中健美操教学中的应用

高中健美操选项班的教学与实践,搭建全新的教学场景彰显健美操的独特魅力,为高中生的身心健康水平的提升打好基础。相较于传统的高中健美操教学模式,显然创编教学法能发挥出激趣、促教的效果,对推动高中体育健美操选项课教学改革具有积极意义,要围绕创编教学法进行上下肢组合动作创编、队形变化的创编、造型的创编以及引进动作的创编,建立健全保障机制,发挥出创编教学法在高中健美操选项课教学中的应用效果与质量。

司法改革的重大阻碍及改革走向探讨

在司法改革全面推进的大背景下,"庭审实质化"是我国一场以解决"审判流于形式"等问题为目标的重大司法改革运动。庭审形式化是我国现阶段司法改革的主要阻碍,造成这一现象的既有内部原因,也有外部原因。在庭审内部层面,刑事诉讼的系统性制度缺陷构成"庭审实质化"的巨大阻碍,法官预判、线性诉讼结构和控辩双方力量失衡等三个方面导致了"庭审形式化";而在庭审的外部层面,"侦查中心主义"下公检对法院施加压力并且其引导社会舆论等加剧了"形式化审判"。现行的改革意见对传统制度理念的重申有余、创建不足,特别是没有突破传统的"侦查中心主义"制度困境,仅停留于具体制度细节的小修小补,难以实现"庭审实质化"的目标。

高中数学教学中数学思想方法的教学策略探讨

高中数学知识是不同于初中和小学等的数学知识,高中数学更加强调培养学生的数学思维和数学学习能力及数学发散思维,深化学生对数学思维和数学解题方法的掌握和运用。与此同时,高中数学也是一门系统繁杂、知识点紧密的学科,在实际的教学中教师除了要充分尊重学生的主体地位以外,更要从优化教学方法的角度出发,以提升实际教学内容和学生日常生活的关联性,进而提升高中数学教学效率。

利用概念思维强化核心概念——高考作文写作的立意津梁

综观近三年的全国卷高考作文材料,普遍包含多个核心概念.综合分析材料的立意,我们发现概念对立意的制约作用,这背后实为命题者将命题意图注入概念中.教师指导学生写作,须厘清概念的内涵和外延,把握概念的表层和内核,推敲概念的限制与概念间的关系.文章从逻辑学的三个层面——本体论、认识论、价值论出发,以近三年的高考作文题为例,为学生提供概念思维立意的本体纠偏、认识导向、价值守正这三条路径,促进他们理清"乱丝"并觅得立意"良方".

基于小组合作的高中数学高效课堂教学探究

随着教育改革的不断深化,学生在课堂上可以发挥的空间越来越大,起到的作用也越来越关键,那么教师在教学方式的选择和教学活动的设计上必然要顺应时代做出改变,通过引入小组合作来展现学生的课堂主体地位和发挥学生的主体作用也就成了很多教师的选择。但基于小组合作的高效课堂要如何构建实际上还是一个需要思考的问题,高中数学教师需要在明确高中数学课程基本特征的基础上寻找新的教学突破口,以确保学生能够在小组合作中受益。本文就主要围绕基于小组合作的高中数学高效课堂教学展开,先是简单介绍了高中数学课堂上开展小组合作的意义和现状,再是以其为基础探究了小组合作下高中数学高效课堂教学的开展策略。

化学反应中的变化与不变

影响化学反应的因素有反应物的性质和反应条件,梳理了反应物和反应条件不同生成不同产物的现象,提出基于化学理论和化学实验进行化学反应教学的策略.

历年来与生物学有关的诺贝尔奖获得者及研究成就

诺贝尔奖是根据阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（Alfred Bemhard Nobel，1833—1896）的遗言设立的科学奖，自1901年开始设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖。1969年又增设经济学奖。本文例举了1901—2005年研究领域与生物学有关的全部生理学或医学奖、化学奖、物理学奖及其研究成就。