小学数学乘除法简便计算的教学思路初探

小学是学生成长的关键性时期,小学数学作为该阶段的基础性学科之一,在学生今后的学习之中发挥着重要作用。小学数学教学的主要目的在于培养学生掌握基本的数学技巧和能力,其中学生的计算能力是其中一项非常重要的技能,教师对学生的计算能力培养采取足够的重视,通过各种科学的方式,吸引学生的兴趣,传授合适的技巧,以为其今后的数学学习打下坚实的基础。而数学乘除法知识是小学数学中基本的知识,需要学生掌握简便的计算方式和方法,才能更加灵活地运用到实际问题中。本文结合教学实际在多个方面对于提升学生计算能力提出了相关的方法和措施,以供参考。

初中英语分层走班教学模式探索

文章以某民办初中探索实施走班制分层教学模式为例,简要介绍了初中英语分层走班教学的理论支持、抽样原则以及具体实施的过程。分析了英语走班分层教学模式在实际探索中的成果与不足,并提出了建设性意见。

三角形中位线构造方法的探究与建议

中位线定理是三角形的重要定理之一,在几何证明、线段求值、角度分析等问题中有着广泛的应用.往往几何问题中并不会直接表明对应三角形的中位线,在解析时需要深入挖掘问题中的隐含条件,添加辅助线构造中位线,因此掌握中位线的构造方法是十分有必要的,下面具体探究常用的构造方法.

在单元教学中培养初中生英语词汇运用能力的实践探究

英语词汇教学的最终目标是让学生掌握词汇,即在听、说、读、写活动中能正确理解和表达意义。词汇的掌握可分为接受性掌握和产出性掌握,后者是以前者为基础的。当前初中英语词汇教学中存在忽视接受性词汇向产出性词汇转化的问题。基于此,本文在明确产出性词汇概念的基础上,基于初中英语词汇教学问题,尝试探索在初中英语单元教学中开展产出性词汇教学的具体做法。

刍议小学美术教学中学生审美能力的培养

美术学科是一门兼具工具性和艺术性的学科,其课程开展的目的不仅仅是为了传授学生基本的绘画和手工技巧,更是为了培养学生的审美意识和能力,从而为学生今后的学习以及成长奠定一个良好的基础.基于此,笔者立足于小学美术课堂,从自身的教学经验出发,针对如何在小学美术的教学中培养学生的审美能力,展开了积极的探索和实践.

小学语文识字教学的二三方法

识字是学习生涯开始的第一步,不止是语文学习的基础,更是所有学科学习的重要基础.所以在小学低年级的语文识字教学中,教师要采取多种形式的教学方法,激发小学生识字的兴趣,提高识字教学的效率,从而为学生语文以及其它学科的学习打下一个坚实的基础.

初中单亲离异家庭学生消极心理研究

来自单亲离异家庭的初中学生产生消极心理的可能性较大。本文首先对调查的基本情况进行了交代。接着,对单亲离异家庭学生的常见消极心理进行分析。最后,对产生这些心理的原因进行简单讨论。本研究能够对对老师更好地进行针对性教育有借鉴价值,从而促进初中生的健康成长。

通过认识黄金比感受比例之美

在学生学习比例相关知识后,如何通过认识黄金比感受比例之美,可以采用以下的教学过程。一、欣赏美中提出问题出示参加杭州亚运会各个国家国旗的照片,引导学生观察这些国旗有什么相同点。预设学生发现除了尼泊尔的国旗,其他国家的国旗都是长方形,还发现很多国旗中都有五角星图案。

章起始课教学略谈

在初中数学教学中,章起始课教学具有承上启下的教育意义,它作为一种特殊的课型受到教师的重视。章起始课教学时要注意保持纲领性特点,以逻辑关系搭建知识结构,以类比联想介绍研究方法,以问题引领激发学习兴趣。

“减去相同的数”的实际问题

“28个橘子,9个装一袋,可以装满几袋?”对于一年级的学生来说这类“减去相同的数”的实际问题,是有一定难度也更具冇挑战性的问题可以通过以下教学环节帮助学生理解生活中“装满”的意义,并能用数学符号描述“装满”的过程。

新课标下初中数学课题学习的实践与探索

新课标实施以来,初中数学的教学工作又有了新的起点,无论从教学理念、模式还是方法,都对初中数学提出更高的要求。本文结合自身对初中数学教学总结的实践经验,提出新的探索,将学生作为课堂的中心,为学生营造和谐的数学教学氛围,利用多媒体等教学手段,实现分层教学与情景教学相结合的方法,培养学生良好的学习习惯,提高初中数学课堂的教学质量和教学效果。