“幼小的生命”主题活动引发的思考——浅谈幼儿体验式关爱教育

浙江省杭州市某小学曾开展了一场名为“一个鸡蛋”的德育活动。该活动通过给每个学生发放一枚鸡蛋，以让学生保护好该“幼小的生命”为主题，让学生们通过这一活动，学会关爱，通过对同伴保护鸡蛋的一些行为的了解，学会理解，将鸡蛋升华为“幼小的生命”，激发同学们对生命的热爱。该活动，在德育教育方面，可谓一举多得。这一活动，引发了我的一些思考：为何不能在幼儿园也开展类似的活动，让幼儿在自身的体验中获得一些感悟，起到幼儿关爱教育的目的呢？学前幼儿的行为能力和理解能力，

将分享阅读融入角色游戏——发展幼儿语言表达能力的有效途径

分享阅读让孩子享受到阅读的乐趣,同时让孩子享受到老师和父母的爱。在分享阅读活动中,孩子带着听有趣故事的平常心态和成人一起阅读,感觉轻松愉快。区角游戏作为一种人为创设自然情境下的幼儿游戏,它为幼儿自发自愿的活动提供条件的同时,又渗透教育的目的要求。

提高幼儿阅读能力的实践与研究

一、问题的提出近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要＂培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,

浅论幼儿自我伤害行为的成因及教育启示

引言 幼儿自我伤害行为是幼儿通常在经历强烈情感痛苦之后做出伤害自己身体的行为，借此发泄心中的愤怒和自我憎恶之情，属于一种情绪调节行为。自伤行为可导致身心发育障碍，且严重影响身心健康及幼儿的正常发育和学习，给家庭和社会带来一系列新问题。

日常生活中培养幼儿的自我管理能力

一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要（施行）》中,有关五大领域中的社会领域目标中就有一条＂理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则。＂就是要求在共同的生活和活动中,引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。幼儿时期的自律性虽然还没有具体地展现出来,但正在孕育着,我们的教育要随时准备催发幼儿自律的幼芽,要在幼儿的认知领域里对幼儿进行培养。在生活中一些孩子缺乏自我管理能力的现象不容忽视。在平常的教育活动中我们也常会发现开展活动时,一开始,幼儿会对提的要求有所响应,但实行一会后,就全乱套了,各自有各自的玩法,规则也就被幼儿们给淡化了。针对幼儿的这一表现,我开展了相关的教育活动。

恢复野性加强孩子竞争能力

如今独生子女的家庭已经成为了主流家庭的结构,父母对于子女的爱已经走向了一个极端,从关爱教育转化成一种＂母鸡之爱＂的溺爱教育,孩子们都像小皇帝小公主一般被受宠爱,捧在手里怕丢了,含在嘴里怕化了。于是一个个自私自利、唯我独尊的＂小霸王＂被塑造出来。这些孩子被家长过分的保护,在家庭教育的驯化下,孩子们失去了野性,而最令人苦恼的是这样的能力一旦失去了,再想要重新培养起来简直比登天还难。

有效区域材料投放 培养幼儿创新能力

区域活动是目前盛行于幼儿教育界的一种与传统教学方式截然不同的活动方式,它注重幼儿生动、活泼、自主地展开学习,这种学习方式在幼儿想象力、创造力的培养上起着特殊的作用。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的,材料是幼儿开展区域游戏的物质条件,也是幼儿表现区域游戏内容的辅助工具。教师通过创设适当的区域环境,来培养幼儿的创新思维,并在区域中投放有效的活动材料,激发幼儿的学习兴趣,唤醒幼儿的创新意识;最终在教师的指导下开展异彩纷呈的区域创新活动,培养并提高幼儿的创新能力。

小班美工区活动材料投放的策略

幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣,丰富他们的感性经验,启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感,感受表现美、创造美的乐趣为目标。美工区活动是一种能让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感的极好形式,既为幼儿提供了大胆探索与实践的空间,又通过提供幼儿可操作的环境特别是各种活动材料,