创建亲亲Family,让学生温暖地成长——绿城育华学校亲情教育的实践探索

情感状态对于人的精神成长非常重要，亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花。学校以“亲亲Family”为载体，通过环境文化、组织文化、活动文化的建设对学生进行亲情教育。学校是大家的Family，班级是温馨的Family，寝室是小小的Family，社团是别具一格的Family。从几个人，几十个人，到几百上千个人的Family，形成了比较有序的“亲亲Family”的组织架构。学生在这些不同规模的Family中共同生活和学习，学会欣赏，学会妥协，学会尊重，学会爱，学会承担责任，温暖而快乐地成长。

聚焦时事热点 凸显核心素养——以近五年杭州市文综中考卷为例谈思品教学

纵观近几年杭州市文综中考试题,与时俱进、生活化选材是方向,以现实生活材料、重大时事热点为载体,注重学科特质及能力立意,考查学科主干知识.本人结合教学实践,通过聚焦中考时事热点来开展基于核心素养培养的思品教学.

“探究浮力大小影响因素”实验的改进

探究浮力大小的影响因素是一个重要的实验，能有效帮助学生理解影响浮力大小的因素，对浮力这节的教学有重要作用。在实际教学中，教师可将该实验设计为家庭实验，以提高学生学习物理的兴趣和自主学习能力。

对小学数学课堂教学评价的思考

在小学数学课堂教学中虽然教师在课堂上设计很多问题,和学生之间的互动频率也相对较高,但是并不能将学生的想象力和所掌握的知识充分发挥出来,同时还有许多教师往往只重视优等生忽视学困生,使学困生学习成绩越来越差。文章从四个方面对小学数学课堂教学评价进行思考,从而提高小学数学课堂教学中学困生的成绩。

小学中低段数学课堂教师语言儿童化教学研究

长期以来,我们习惯于站在成人的立场上看待儿童,用成人的视角对待儿童的问题,用成人的语言教育儿童,以所谓的知识严谨性来要求儿童.但是,单调并具有重复性的语言不但不易于被儿童理解,更有可能伤害了孩子的好奇心,束缚了孩子的自由.教师语言是教师课堂上重要的教学工具,是教师与学生沟通的桥梁.数学是一门逻辑性较强的学科,简单的叙述难以将老师的逻辑分享给课堂中的学生.儿童化的教师语言不但可以将数学课堂变得生动活泼、惟妙惟肖,更能实现高效课堂.本文以作者在多年教学过程中遇到的各种问题为例,对小学数学课堂教师语言儿童化教学进行研究,以期为广大小学数学教师提供一种更加科学合理的教学方式.

小学生数学成绩影响因素探索

文章通过问卷调查与实地访谈发现,小学生的数学成绩与学生的课外生活丰富度、课堂表现程度、家庭状况、父母期望程度和学校管理方式等五个层面有显著的影响关系,并以数据建模的方式探索其中的重要影响因素,最后从改善这些因素出发,给教师制订教学方案和学生提高学习效果提出建议。

“问题解决”背景下“两级运算应用问题”的教学——以“烤面包”问题为例

一、学习起点调查与思考1.逻辑起点学习本单元前,学生已经学习了有关＂加、减、乘、除＂一步计算的应用问题,掌握了基本的数量关系,积累了一定的解决简单应用问题的能力。＂混合运算＂单元共安排了4个例题,其中例1、例2、例3分别学习了同级、两级和带括号的两步混合运算式题的计算。例4是学习减除,即先求部分数,再求份数的两步计算应用问题。思考：例4的教学必须停留在两步计算上吗？

微论初中物理实验的数字化

在初中物理实验中融入数字实验技术，可以简化实验操作、方便数据采集、便于曲线显示，从而提高教学效率，进而培养学生创新能力。

创造力导向的PBL-STEAM

创新教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式，已经成为全球未来人才培养的趋势。办学十余年来，我校一直坚信每个学生都有创造潜能，努力为培养和发展学生的创造潜能创设条件，开设了各种拓展课程，如木工坊、模型工坊、奇思妙想、虚拟机器人等。2015年，学校适时引进STEAM理念，开始研发PBL—STEAM课程，PBL—STEAM为学校进一步培养学生的创造力，提高学生解决问题的能力及产品意识提供了新的思路。

最好的生日礼物

我一直觉得，自己还算孝顺。从我懂事起，从没忘记过父母的生日，年年都会提前张罗，为他们送上我精心准备的礼物。

登保淑山

4月26日 星期日 雨 今天，外面虽然下着小雨，我还是决定和爷爷一起去爬保淑山。当我们爬到半山腰（yao）时，我的鞋子都湿（shi）透了，腿就像被灌铅（guan qian）了一样，寸步难行!我不想往上爬了，这时候爷爷给我鼓劲（jin）说：“坚持到底就是胜利。”