巧用多媒体 创造新天地——幼儿园信息化设备的应用研究

随着科学技术和网络技术的飞速发展,信息化已经成为当今教育的重要趋势。杭州市舟山路幼儿园在信息化工作开展的过程中,不断发展,不断完善,初步形成了一套信息化工作体系。该体系不仅有完善的组织机构,还有各类工作制度,包括教师操作规范和教师考核机制等,为园所的信息化发展提供了有力的制度保障,以及通过预算审批保障经费投入。同时,幼儿园开展了一系列培训活动,让教师熟练应用各种信息化设备,帮助幼儿在生动有趣的信息化教学活动中发展各方面的能力。

快乐娃娃家——幼儿角色游戏的观察与思考

一、游戏背景 角色游戏是幼儿喜欢并百玩不厌的游戏,而＂娃娃家＂又是小班幼儿适合玩的游戏。布置时,我们用架子和纸箱的组合将＂娃娃家＂分隔成＂厨房＂和＂卧室＂,＂厨房＂放置＂饮具＂,＂卧室＂放置＂家具＂,再布置一些反映家庭生活的图片,使＂娃娃家＂变得更舒适、更温馨。在娃娃家中,我们投放的有成品的、自制的、半成品的材料,供幼儿自主选择游戏。幼儿可以在操作材料的过程中增强角色游戏的操作性、趣味性。

花开有声,用爱聆听

你听过花开的声音吗？在淡金色的阳光里,那些叫出名儿的小花轻盈地随风轻舞,紫的、粉的、亮黄的、玫红的都有,一朵朵那么精致,悠扬飘来,余香袅袅,在学院的路边花坛静静绽放,享受阳光。荣幸之至,我能再度回到学校,更有幸的是能认识像阳光般温暖的班主任,似爱护小花般对我们这来自不同幼儿园的53位老师的细心呵护。她给予我们最大的财富是让我们感受如何聆听花开的声音。

居家定向游戏 亲子成长有方向

5-6岁幼儿精力旺盛,合作意识处于萌芽和发展的关键时期,逻辑性分析能力和空间方位能力逐步提升。防疫宅家期间,幼儿的运动场地受限,居家定向游戏能最大化利用运动空间,调动家长和幼儿的积极性,帮助家长高质量陪伴幼儿,促进幼儿综合能力发展。建立线上游戏资源库,优质共享我们将设计好的居家定向游戏方案以短视频的形式分享到大班家长微信群或QQ群,建立线上居家亲子定向游戏资源库。

亲子阅读活动坊 为孩子未来铺路

当前亲子阅读氛围不够浓厚,形式单一,缺少延续的后期补充活动;阅读平台有限,没有拓展到其他各个活动中,缺少引导,缺乏有效的阅读推进策略。这就要求我们在进行亲子阅读时,内容梳理要'细化'、活动设计要'灵活'、亲子阅读推广平台要'拓宽'。'亲子阅读活动坊'作为浙江省杭州市舟山路幼儿园特色阅读的重要组成部分,让孩子、家长、老师一起感受多元阅读带来的精彩世界。

中班班本主题探究性学习的实践研究——以《建筑大咖》为例

在本班的主题实施前期,发现了我班孩子人数较少,能力发展不均衡,男生人数偏多,在各方面活动中,喜欢探究各类事物,对搭建的兴趣浓厚。以此,本文以中班班本主题 “建筑大咖”为例,抓住幼儿建构兴趣、建构特长的契机,尊重幼儿在建构游戏中表现出的探究式学习和自主合作的游戏精神。通过幼儿参与、主动探索、自我尝试、自我评价等途径,让幼儿切实感受班本主题的魅力,获得快乐,促进成长。

整合多种社会资源建立“阳刚教育联盟”的实践探索

幼儿园需要男教师，就像孩子的生活中需要父亲一样。然而，我园在唯一的男教师离职后，一直都招不到让我们感到满意的男教师。当我看到与幼儿园一墙之隔的树人小学和拱宸中学进进出出有好几位男教师时，我就冒出了这样一个想法：能不能把中小学男教师“借”到幼儿园来？这个想法得到了树人小学和拱宸中学两位校长的支持。考虑到幼儿园的需要和中小学教师的实际情况以及男教师的适应性问题，我们决定先从中小学各请一位体育教师每周来幼儿园组织大班体育活动，如果效果不错再考虑深入到艺术等其他领域。就这样，杭州市拱墅区首个“阳刚教育联盟”在我园成立了。

中班户外建构游戏活动的实践与思考

文章以中班幼儿户外建构游戏活动为例,试图通过观察、分析户外建构游戏开展中存在的认识不到位、管理不得力、缺心理疏导的问题,并提出转变教育观念,积极参与户外建构游戏和正视挫折教育,认真理解自信的意义。

变“任务”为“需要”

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园的教育教学活动很多时候需要家长的支持和参与。因此，如何有效利用家长资源。真正实现家园共育是我们一直在探索的问题。

如何应对家中的小叛逆

主持：两三岁的孩子开始出现人生第一个“小叛逆”期。喜欢动辄就说“不”。面对孩子的小叛逆，如何教育引导才有利于孩子成长呢？为探讨这个问题，本期我们走进杭州市舟山路幼儿园，与家长进行座谈。下面是部分家长的精彩发言。