幼儿园游戏与课程教学的整合研究

幼儿园教学中要注重将课程和游戏化相互融合,针对幼儿的身心特点,从而更好地提升教育教学效果,引导幼儿融入到课堂教学中,更好地推动教学活动的顺利落实。为此,在幼儿园教学中,要注重将课程和游戏相互融合,从而更好地提升教育教学效果。本文先分析幼儿园课程和游戏之间的关系,接着提出在幼儿园课程教学中,游戏化教学的具体应用策略,进而更好的促进幼儿综合素质的提升。

幼儿篮球活动中合作能力培养的探索与研究

幼儿阶段,是孩子合作意识与潜能开掘培养的关键时期。在幼儿园教育活动中,借助幼儿篮球活动对于孩子进行进行合作意识 与能力的培养,将会引导幼儿在活动中更好认知自我,在游戏中通过与他人的互动协作,使孩子们在感受游戏快乐的同时,深刻理解合作 的内涵,实现身心健康与交往能力的互促并进。本人重点探析了以幼儿篮球活动为载体,提升幼儿合作能力的有效措施,以期为指导幼儿 篮球活动更好开展、确保幼儿身心健康成长提供必要性辅助。

幼儿劳动教育的课程实施路径初探

随着我国素质教育工作的逐渐深入,幼儿教师在开展日常教学时需要注重幼儿全面发展水平,而劳动教育作为实现幼儿全面成长的核心内容,通过劳动教育可以有效提高幼儿心智发展水平,让幼儿树立良好的人生观以及价值观,养成正确的生活习惯,进而落实我国素质教育目标。因此在新时代背景下,幼儿教师需要进行全面分析,了解幼儿教育具体内容,根据国家相应政策进行有效改革,延伸劳动教育的广度与深度,让幼儿养成正确的职业观以及价值观,以我国社会主义核心思想为依据约束自身行为,掌握劳动技巧,帮助幼儿全面成长。基于此,本文就以幼儿劳动教育为例,对其课程实施路径进行深入分析。

在绘本中绽放科学之花——科学绘本在中班科学活动中的有效运用

科学活动是幼儿主动探索和认识周围世界,培养幼儿良好科学素养的一种重要学习方式.中班幼儿正处于具体形象思维阶段,我们以趣味足、知识多、情境性强的科学绘本为载体,通过优选、优用、优化幼儿科学绘本,帮助幼儿建立形式多样的学习途径和模式,增强教师指导和运用科学绘本的有效性,从而激发中班幼儿参与科学活动的兴趣,提高幼儿参与科学活动的能力.

创意体验,让“童话”入戏幼儿——以体验式教育为载体,在大班开展童话剧表演的实践研究

童话剧以其形象、生动、有趣、寓教于乐的特点深受大班幼儿的喜爱。基于大班幼儿童话剧活动开展中传递方式、情景创设及体验形式三方面的缺失,我们分别从实施童话剧主题的纵横规划、内容的多维选择、区域的情景搭建、体验的模式建构、评价机制的优化等方面入手。笔者通过开展童话剧情景体验式教育的设计与实践研究,不仅激发了大班幼儿对童话剧的参与兴趣,发展了幼儿的童话认知及自我创新表现能力。同时,也推动了大班幼儿主题式区域的有效联动。