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考查基础知识 发展核心素养——2019年杭州中考卷第15题思考
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作者 范家琪 《数学教学通讯》 2020年第5期69-71,共3页
函数是研究现实世界变化规律的重要模型,一直是初中数学学习的重要内容,而函数表达式的求解是中考最为常见的考点之一.文章结合2019年杭州中考数学卷第15题的问题设计、学生的答题情况及失分原因,对函数相关内容的教学进行思考.
关键词 中考试题 函数 抽象 建模
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初中科学预习案中学习任务的设计与实践研究
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作者 陶晶晶 《读与写(上旬)》 2020年第9期203-205,共3页
教学新范式的推行,使我们的课堂教学更加活泼和生动,“先学后教”的模式已深入人心,我们都知道:好的开头是成功的一半,要使新范式不流于形式,一堂课真正使学生为中心,学生主讲,必须让学生在预习新课时,对这节课已有整体的把握,教师必须... 教学新范式的推行,使我们的课堂教学更加活泼和生动,“先学后教”的模式已深入人心,我们都知道:好的开头是成功的一半,要使新范式不流于形式,一堂课真正使学生为中心,学生主讲,必须让学生在预习新课时,对这节课已有整体的把握,教师必须把预习案编写的承上启下,为整堂课做好铺垫和衔接,让学生自主合作学习,提供自主学习路径,让学生有思考和想象的空间,有运用和展示的机会。 展开更多
关键词 预习案 先学后教 引导 聚焦
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初中语文教学中学生语文核心素养的落实策略
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作者 严燕娜 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第28期0071-0073,共3页
核心素养和初中语文的相互融合,是我国教育教学改革的重要目标,新时代背景下核心素养也是人才教育的关键内容,掀起了一股新的研究热潮,教师在落实语文核心素养教学策略中不断探索,为打造高效的课堂教学模式而付出努力。本文结合初中语... 核心素养和初中语文的相互融合,是我国教育教学改革的重要目标,新时代背景下核心素养也是人才教育的关键内容,掀起了一股新的研究热潮,教师在落实语文核心素养教学策略中不断探索,为打造高效的课堂教学模式而付出努力。本文结合初中语文教学展开研究,力求进一步落实学生语文核心素养的策略,为一线教师课堂教学提供更多的参考与建议。 展开更多
关键词 初中语文 语文核心素养 落实策略
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巧用作业本系列训练 提升初中生议论文水平——以《谈诚信》议论文写作为例
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作者 严燕娜 《大众文摘》 2023年第19期31-33,共3页
针对当前初中学生议论文写作中观点不明确、论据贫乏、论证不严密等问题,用好初中语文作业本中的系列练习题,为以上问题的解决提供了新的视角,通过应用语文作业本的系列训练,确立鲜明观点、叙写确凿可信的论据并进行合乎逻辑的论证,以... 针对当前初中学生议论文写作中观点不明确、论据贫乏、论证不严密等问题,用好初中语文作业本中的系列练习题,为以上问题的解决提供了新的视角,通过应用语文作业本的系列训练,确立鲜明观点、叙写确凿可信的论据并进行合乎逻辑的论证,以达到写好初中议论文的目的。通过调查、对比实验和分析,学生的议论文写作能力得到了明显的提升,安排好语文作业本的使用,对于学生写好议论文大有益处。 展开更多
关键词 初中议论文 语文作业本 系列训练 运用方法 提高能力
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基于核心素养的初中语文单元整体教学的设计与实践
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作者 陈亚 陈建 《大众文摘》 2023年第40期97-99,共3页
在语文教学中,如何将核心素养融入到教学中来,成为了一个重要的问题。本文旨在探讨如何在初中语文单元整体教学中,更好地发挥核心素养的作用,提高学生的语文素养和核心素养。
关键词 核心素养 整体教学 初中语文
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优化物理概念建构策略 引领核心素养落地生根 被引量:2
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作者 闻晓芳 《物理教学探讨》 2019年第11期22-24,共3页
概念教学在初中物理教学过程中占据极其重要的地位,概念的建构对学生而言不仅仅是一个新概念的识记,更重要的是弄懂概念建构的来龙去脉,由此及彼,让学生真正经历概念“是什么?为什么?怎么办?”的过程.一线教师要不断深入研究和挖掘,也... 概念教学在初中物理教学过程中占据极其重要的地位,概念的建构对学生而言不仅仅是一个新概念的识记,更重要的是弄懂概念建构的来龙去脉,由此及彼,让学生真正经历概念“是什么?为什么?怎么办?”的过程.一线教师要不断深入研究和挖掘,也只有这样,才能真正引领学生的思维生长,促进学生核心素养的落地生根. 展开更多
关键词 概念 初中物理 建构 核心素养
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让学生沉下心阅读
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作者 严燕娜 《初中生写作(下半月)》 2022年第1期22-24,共3页
语文知识水平的提高,其实质是一个积累的过程,也是一个应用的过程。一是靠阅读,二是靠练习。以阅促练,以练促精。本文就初中阶段如何培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅览习惯;应用什么样的阅览方法,拓展阅读范围,增强学生的阅读能力等方... 语文知识水平的提高,其实质是一个积累的过程,也是一个应用的过程。一是靠阅读,二是靠练习。以阅促练,以练促精。本文就初中阶段如何培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅览习惯;应用什么样的阅览方法,拓展阅读范围,增强学生的阅读能力等方面来谈谈自己的看法。阅览课作为学校语文教学重要补充,很早就已进入初中课堂,然而并没有引起学校和教师的重视。在上阅览课时老师并没有进行认真备课. 展开更多
关键词 拓展阅读 认真备课 语文教学 初中课堂 语文知识 阅览课 学生的阅读 初中阶段
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从自主阅读走向自觉阅读— —部编版自读课有效教学的策略研究
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作者 徐丹 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第4期21-23,共3页
2016 年 9 月起,部编版的推行, “教读 — —自读— —课外阅读”三位一体阅读教学体系的建设,无疑提高了自读课在语文课程教学中的地位,自读课是教读课方法的落实与延伸。因而,老师需要重视自读课教学,根据自读课文编写体例的特殊性,... 2016 年 9 月起,部编版的推行, “教读 — —自读— —课外阅读”三位一体阅读教学体系的建设,无疑提高了自读课在语文课程教学中的地位,自读课是教读课方法的落实与延伸。因而,老师需要重视自读课教学,根据自读课文编写体例的特殊性,笔者以旁批、阅读提示等助读系统为抓手,研究自读课课堂,从真实学情入手,利用旁批提示、模拟旁批、自我评价、课外延伸等对自读课的有效教学进行了探究,从而使学生从自主阅读走向自觉阅读。 展开更多
关键词 自读 自发 自觉 旁批 阅读提示
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九年级历史与社会二轮复习的“引导”策略研究
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作者 田江 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第30期60-62,共3页
本文以中考社会与历史课所面对的问题出发,以 《大国崛起看中华复兴(1949 年前)》为例,提出了整合、变式、方法的二轮复习“引导”策略,有效探索复习方法,努力发挥学 生学习的主观能动性,提高复习效率,切实提高学生历史与社 会的中考成绩。
关键词 整合 变式 方法 社会复习 引导策略
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基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例
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作者 孙立刚 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第28期0039-0041,共3页
如今的社会,随着经济的不断进步与发展,同时教育的改革与创新也在社会的趋势下不断提高教育本身的变化。从而教育经过一些创新之后延伸出了一种全新的教育理念“智慧教育”,这种教育在社会上也受着家长们的关注、老师们的研究和支持。... 如今的社会,随着经济的不断进步与发展,同时教育的改革与创新也在社会的趋势下不断提高教育本身的变化。从而教育经过一些创新之后延伸出了一种全新的教育理念“智慧教育”,这种教育在社会上也受着家长们的关注、老师们的研究和支持。所以在初中数学智慧课堂基于微课的形式中通过对智慧教育的理念引用,能够很好地提高教育本身的质量,起到了良好的促进作用。在初中数学课堂当中,有效地运用智慧课堂的方式,既可以帮助教学促进数学这门学科的整体发展,也能有效地提升学生的数学水平和学习兴趣。本文的目的是想通过对基于微课的初中数学智慧课堂的结构分析讨论,从而获得相应的结论,为我国的教育事业尽一点绵薄之力。 展开更多
关键词 微课 初中数学 智慧课堂 构建
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物理图像专题复习策略探索
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作者 闻晓芳 《中学物理》 2019年第22期61-64,F0003,共5页
物理图像是用数学方法处理物理问题的有效手段,图像题已成为中考物理的热点题型.重视图像专题的复习要以识图为基础,把握"一景一图、一景二图、二图一景、多景一图"等识图方法,实施"旧景换新、新景找旧、小景做大、大景... 物理图像是用数学方法处理物理问题的有效手段,图像题已成为中考物理的热点题型.重视图像专题的复习要以识图为基础,把握"一景一图、一景二图、二图一景、多景一图"等识图方法,实施"旧景换新、新景找旧、小景做大、大景化小"等复习策略. 展开更多
关键词 中考物理 图像专题 复习策略
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初中数学教学中提高学生分类讨论能力的策略
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作者 孙立刚 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第29期1-3,共3页
已有文献仅对为什么需要进行分类讨论、有哪些 分类讨论的方法等进行探讨,而在如何提高学生分类讨论能力 方面几乎没有涉及。本文就此先抒己见,望与广大数学教师一 起探讨相关策略。
关键词 分类讨论 渗透 提高
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初中语文阅读教学有效拓展延伸的研究
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作者 俞小燕 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第33期61-63,共3页
语文学科核心素养的提出,告诉我们语文教学如 果仅仅依靠教材内容是远远不够的,它需要我们选取适合学生 学情,能拓宽学生视野,提升学生语文能力的内容,来丰富语文 课堂教学设计。因而拓展延伸作为构建开放式课堂的一种手 段,成了语文教... 语文学科核心素养的提出,告诉我们语文教学如 果仅仅依靠教材内容是远远不够的,它需要我们选取适合学生 学情,能拓宽学生视野,提升学生语文能力的内容,来丰富语文 课堂教学设计。因而拓展延伸作为构建开放式课堂的一种手 段,成了语文教学中不可缺少的重要部分。但是现阶段因为各 种原因,拓展延伸的运用没有引起足够的重视,很多时候只是 流于形式,而没有起到实际的作用。本文基于实践,提出了一 些可行的操作样式,使拓展延伸能真正落到实处,起到扩大语 文教学内涵和外延的作用。 展开更多
关键词 语文 核心素养 拓展延伸
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初中数学教学中课堂预设的设计与实践研究
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作者 高伟军 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第32期35-38,共4页
在新课程标准下,教师有必要在教学起点、教材、教学过程、教学语言、学习方式、教学评价等方面做出科学细致的预设,为课堂的精彩生成做好准备。
关键词 初中数学 课堂预设 设计与实践
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利用最近发展区突破数学综合问题的实践与研究
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作者 高伟军 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第31期1-4,共4页
笔者通过对现实的初中数学课堂中复杂问题情境的知识模块教学调研发现:从学生学的层面上看,他们对此类问题的解决缺乏有效的数学思考方式,犹如手捧一个大西瓜,不知如何下口;从教师教的方面来看,他们对其处理又过于简单直接,处理并不到... 笔者通过对现实的初中数学课堂中复杂问题情境的知识模块教学调研发现:从学生学的层面上看,他们对此类问题的解决缺乏有效的数学思考方式,犹如手捧一个大西瓜,不知如何下口;从教师教的方面来看,他们对其处理又过于简单直接,处理并不到位。导致学生学习之后并未形成有效的解决问题的方法,一旦问题有变或事过境迁之后,仍然望题兴叹。因此,教学过程中,教师要通过分析每一位同学的最近发展区,以学生的数学理解为核心,并一步一步为其搭建解决问题的脚手架,引导他们不知不觉间走完整个解题的过程,并在这个过程中发展其核心素养。 展开更多
关键词 最近发展区 数学综合 核心素养
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剖析认知图式·关注建构过程·发展推理能力
16
作者 李馨 蒋翀 《中国数学教育(初中版)》 2022年第11期44-49,共6页
通过对一道几何题的多种解法进行分类,分析解决问题的各种视角,获得结论:条件的推进是产生解决问题不同视角的原因.通过精简图形结构,寻找解决问题的最短路径,从而剖析认知图式,建构认知体系,发展推理能力.
关键词 几何解题 认知图式 建构主义
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谈数学公式教学的一般思路——以“平方差公式”教学为例
17
作者 金红江 蒋翀 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2021年第1期50-53,共4页
公式教学在数学教学中占有重要地位,教学中要让学生经历公式研究的一般思路:借助内部知识引入研究对象,体现知识学习的连贯性;经历公式归纳过程,突出公式生成的探究性;紧抓结构特征完成公式辨析,明确公式使用的适用性;精选典型例题落实... 公式教学在数学教学中占有重要地位,教学中要让学生经历公式研究的一般思路:借助内部知识引入研究对象,体现知识学习的连贯性;经历公式归纳过程,突出公式生成的探究性;紧抓结构特征完成公式辨析,明确公式使用的适用性;精选典型例题落实公式应用,把握教学内容的层次性;梳理内在联系促进公式迁移,实现知识建构的系统性. 展开更多
关键词 公式教学 一般思路 平方差公式
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初中科学可操作性家庭小实验开发和利用的探究
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作者 黄建 《读与写(上旬)》 2020年第9期200-202,共3页
受到课堂时间,实验器材等因素的限制,初中科学课堂实验教学往往难以保证每个学生独立的完成每个实验,甚至部分操作仅由教师在讲台上进行演示,不利于发挥学生的主观能动性,难以充分保障学生对相关重难点理论知识建立感性认识。为响应现... 受到课堂时间,实验器材等因素的限制,初中科学课堂实验教学往往难以保证每个学生独立的完成每个实验,甚至部分操作仅由教师在讲台上进行演示,不利于发挥学生的主观能动性,难以充分保障学生对相关重难点理论知识建立感性认识。为响应现行初中科学教学大纲对学业考试涉及中课外实验探究内容的要求,我们有必要开发一些家庭可操作性小实验。笔者通过分析,提炼出初中科学理论课程相关的三个典型的可操作性小实验,分别从长周期观测试验、实用性器材工作原理浅析以及科学试题涉及实验类考点探究三个方面开展家庭小实验的探索,期望借此提升学生的解题思维能力、创造能力和动手能力。 展开更多
关键词 可操作性 家庭小实验
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巧用作业本系列训练提升初中生议论文水平——以《谈诚信》议论文写作为例
19
作者 严燕娜 《初中生写作(下半月)》 2022年第9期51-54,共4页
当前初中生的议论文写作中主要存在以下问题:观点不明确、论据不足、表述缺乏逻辑性和框架不完整。原因主要是缺少素材的正确使用和具体方法的引导。而笔者在实践中,发现浙江省教育厅教研室组织编写的语文作业本(下简称作业本)中的一系... 当前初中生的议论文写作中主要存在以下问题:观点不明确、论据不足、表述缺乏逻辑性和框架不完整。原因主要是缺少素材的正确使用和具体方法的引导。而笔者在实践中,发现浙江省教育厅教研室组织编写的语文作业本(下简称作业本)中的一系列训练设计,其素材、方法与思维能为学生提供思考的路径,提升学生的逻辑思维水平,从而提高学生写作议论文的能力。本文以《谈诚信》的议论文撰写指导为例,从观点、论据和论证三个要素阐述如何使用作业本,辅助学生写好议论文。 展开更多
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优化·迁移·生长:例谈初中生数学思维能力的进阶
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作者 钟玲芳 蒋翀 《中学数学教学参考》 2024年第17期71-73,共3页
培养学生的数学思维是发展核心素养的重要途径。以“方程、不等式及函数”复习课为例,通过设计多层级思维活动,引导学生站在更高的视域探索问题解决的一般方法,揭示数学本质,促进思维优化、迁移、生长,推动思维能力的进阶。
关键词 思维能力 核心素养 进阶
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