用智慧点亮课堂、让知识在课堂中闪光

在日常的教学中,时常会发生一些教师事先没有想到的“意外”,影响了我们的教学。此时教师们是把课堂强硬的扭转至预设的轨道上来,还是适时做出相应的“回应”,及时捕捉这些“意外”,并将其合理转化成我们的教学资源,从而使我们的课堂更加充满碰撞、充满智慧,更加精彩?通过多次的尝试和实践,我找到了一些令我收益匪浅的规律和技巧,与大家分享。

让思绪骑在“问”上飞翔——小班化教学中科学以“问”促“学”模式的探析

小班化科学教学以"问"促"学"模式具有一般小班化教学特点,更具有基于学生的自主学习,以教师教学案中的问题作为引导,以合作教学为手段,以培养学生探究性学习能力为目标的特色。通过一段时间的锻炼,有利于学生养成善于发现问题,喜欢探究问题,主动思考问题的好习惯。