利用“中间力量”消除体育课堂上“非积极现象”的策略研究

本文从占学生大部分的中等生(即中间力量)入手,对他们在体育教育活动中的"非积极现象"进行了研究。探求中等生的心理需求后,提出了深化赏识教育、建立激励机制、推进成功教育、落实因材施教等一系列教学策略。