“和谐心”视域下呵护儿童青少年健康成长的区域探索

中国传统文化崇尚和谐,“和谐”是社会主义核心价值观之一。“和谐心”育人首先是育人关系的和谐,其次是育人主体关系的和谐。杭州市西湖区坚持以和谐的育人主体关系实现育人关系的和谐,持续推进“前端预防、中端干预、后端管治、终端服务”的全程心理健康动态服务链,探索心理危机干预的多跨协同,逐步形成了“和谐心”区域心育品牌。

四阶同心圆:基于协同育人解决学生沉迷手游问题的策略研究

协同育人视域下解决学生沉迷手游的行为问题具有现实意义。为此,提出“四阶同心圆”概念,“四阶”是指面向沉迷手游的学生设计相对应的解决路径。一阶:从“我”出发,立同心圆之基点;二阶:从“友”出发,显同心圆之感染力;三阶:从“师”出发,研同心圆之引导力;四阶:从“家”出发,促同心圆之协合力。“四阶同心圆”规避沉迷手游的实践探究,帮助学生走出虚拟的网络世界接轨生活,助推孩子健康生长、幸福成长。