医疗机构健康素养测量指标体系的构建研究

目的 构建医疗机构健康素养(health care organization health literacy,HCOHL)测量指标体系。方法 于2021年6-12月,通过文献分析、半结构式访谈、专题小组讨论构建HCOHL测量指标体系初稿,借助专家咨询法形成HCOHL测量指标体系终稿,并采取层次分析法确定指标权重。结果 构建了我国HCOHL测量指标体系4项一级指标、22项二级指标、48项三级指标和64项测量项目。一级指标中,“医疗机构完善健康素养促进型管理体系”“员工主导健康素养促进”“健康素养促进型物质环境建设”和“外部合作”的权重分别为0.380 9、0.380 9、0.159 2和0.079 0。结论 该研究构建的HCOHL测量指标体系具有科学性和可行性,可为评价医疗机构健康素养促进情况提供工具参考,为践行《健康中国行动(2019-2030年)》提供借鉴。

基于程序化扎根理论的医院健康素养概念研究

目的构建医院健康素养(hospital health literacy,HHL)概念框架及概念,以探究我国医院的健康素养促进机制。方法基于程序化扎根理论研究范式,于2021年7月至2022年2月围绕"医院如何促使患者更容易获取、理解及利用健康信息和医疗服务"深度访谈12名医院中、高层管理者,并在3家医院开展田野观察,经开放式编码、主轴式编码及选择性编码分析资料,建立我国HHL概念框架及概念。结果HHL概念框架由内部驱动机制(医院完善健康素养促进型管理体系、员工主导健康素养促进、健康素养促进型物质环境建设)和外部驱动机制(与外部组织、机构合作开展健康素养促进)协同构成。我国的HHL概念为,为使不同健康素养水平的患者更容易获取、理解和利用健康信息及充分利用医疗服务,医院在提高健康信息的可及性和可理解性及降低医疗服务的复杂性上所具备的支持性环境和人力资源的综合。结论我国医院的健康素养促进机制包括了内、外部驱动机制的协同作用。

我国2000-2021年医疗卫生机构健康促进与健康教育工作现状的范围综述

目的:描述我国医疗卫生机构健康促进与健康教育的工作现状,旨在提出提升策略并对现阶段医疗卫生机构践行《健康中国行动》相关内容提供启示。方法:检索中国知网、万方数据库、维普中文科技期刊数据库以及PubMed、Embase、Cochrane Library等英文数据库,检索时限为2000年1月1日-2021年12月30日,检索内容为以"医疗卫生机构健康促进与教育"为主题的调查研究。结果:共纳入文献20篇,发现在医疗卫生机构健康促进与教育工作的研究中,研究内容涉及"组织管理"和"健康教育"者最多( n=20),涉及"无烟医院"为7项(35%),涉及"工作效果评价"为4项(20%),涉及"健康环境"最少(15%,3/20)。 结论:重视组织管理和健康教育工作、大力推进无烟医院和机构健康环境的建设、加强对健康促进与教育工作的效果评价等工作经验可为医疗卫生机构践行《健康中国行动(2019-2030年)》中的健康促进相关内容提供参考。