新课程标准背景下中职语文教学策略的探究

中职学校的学生基础相对薄弱,学生学习能力参差不齐,学生个体的个性化差异相对突出。如何提升学生的语文基本素养,让学生在现有的基础上提高语文学习能力,把义务教务阶段的语文基础学习和职业特点下的语文提升向结合,实现学生在当前阶段的有效进步与发展,从而推动学生综合能力的全面发展,是摆在中职语文教师面前的一个难题。翻转课堂,用视频教学提高学生的积极性,创造自主学习的情景,提升探究学习的能力,解决学生学习积极性不高和学习依赖性过强的难题;分层教学,从语文基础的积累与整合、语言文字的应用与拓展、文化现象的发现与创新等方面提出不同层次的要求,让学生的语文学习呈现稳步提升的状态;读写一体化,发挥语文课程的功能,在阅读和鉴赏中鼓励学生有感而发,个性化的表达,为他们提供自由的写作空间;合作探究,让学生在互动中提升思辨能力;德育渗透,正确引导学生价值观,实现中职阶段学生整体素质的提高。

“模拟创业公司讲业务”教学方法的探究——以基础会计“主要经济业务的核算”为例

2018年国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》,该方案赋予了职业教育与普通教育同等重要的地位,职业教育要担负起为经济社会发展提供有力的人才支撑和智力支撑的任务,作为一名职业教育的会计教师,也在积极探索和践行提高课堂时效的手段和方法。本文通过在会计课堂引入"模拟创业公司",通过学生的积极参与,在与学生一起创建公司的过程中嫁接经济业务的核算,使学生深入理解工业企业的基本经济业务流程,自觉思考会计如何记录和反映经济业务,从而更好地掌握会计核算流程,运用会计思维,提高自身的综合职业素养。