小学英语语音教学策略例谈

2011年版的《义务教育英语课程标准》明确指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”没有好的语音基础，单词读音就有困难，要么不会读，要么读不准，从而直接影响单词的记忆和积累，真接影响正常的口语交际。

数学魔术:让计算教学“三度”提升——以“玩转魔术正方形”的教学为例

数与计算是小学数学的重要内容,贯穿了小学阶段的始终,计算能力又是进行数学学习或其他学科学习的重要基础。计算内容比较抽象,逻辑性强,对专注度有较高的要求,学生学习方式的不正确以及计算过程的不细心,会导致计算的正确率偏低,久而久之对于计算容易产生抵触情绪。魔术对于学生来说是神祕的,而数学魔术又在这神祕之中隐藏着数学奥祕。将数学魔术与数学计算相结合,利用学生好奇心,充分调动学生学习的积极性,就能化抽象为直观,变静态为动态,让学生在实际探究中亲身经历数学的发现与研究,培养学生学习的兴趣与能力。

“高山流水”教学设计

“高山流水”集字临摹练习选自西泠印社出版社出版的义务教育教材《书法练习指导》四年级下册第八课,属于书法作品创作教学的内容。“高山流水”这个成语出自《列子•汤问》,表意是中国十大古曲之一,它比喻遇到知己或知音,也比喻乐曲的高妙。在人们的用典实践中,也逐渐发展出相知可贵、知音难觅等含义。

虚拟与现实相融,思维与创造同升——S+W式机器人校本项目的设计、实施、价值与感悟

随着小学信息技术课程的深入发展,课程的本体价值、核心要素等越来越受关注.近年来,小学信息课程开始引入机器人项目和简单的程序设计内容.趣味编程和机器人项目开始从单纯的竞赛项目走向社团活动、走进教材、走进课堂教学,硬件设施的配备也开始陆续跟进.小学信息技术教育的新时代已经来临,作为年轻的信息技术教师,我们应与时俱进,带领学生一起探索机器人的奥秘,走进程序设计,体验信息技术课的别样风景.

聆听乡村的交响——《乡下人家》教学实录

一、提纲挈领，迷人风景心自知 师：上节课我们已经随作家沉醉云走进了平凡的农家校园，领略了乡下人家那独特迷人的风景。（板书：独特、迷人）谁来说一说什么是“独特”，什么又是“迷人”呢？

巧妙抓“点”,智慧布“点”——人教版三年级下册习作指导课《自我介绍》实录与评析

【教学目标】1.通过教师描述自身外貌特点、师生交流特型人物等方式，学生能明确抓住外貌的写作角度，能简明地介绍自身外貌的特点。2.通过教师示范、学生交流，学生明白同一个意思可以用不同的句子表达，能将总起句写丰富。3.通过师生范文交流，学生懂得用概括事例和具体事例描述人物的写作方法，能清楚地介绍自己的性格或爱好。

计算教学,想说爱你不容易

新课程实施以来，教师们发现学生的计算能力普遍下降，原因是多方面的，本文从教师、教材、学生三个维度进行了分析探讨，并提出了相应的策略，以期提高计算教学课堂的有效性，促进学生计算能力的提高．

从数学知识到数据素养——“共享单车中的数学问题”教学实践与思考

“共享单车中的数学问题”这一拓展课以“共享单车”为话题,发展学生的数据分析观念,使其体会数学的应用价值。在此案例基础上,提炼“现实话题类”拓展课的基本模型:热点话题引入,提出讨论视角—聚焦核心问题,充分交流辨析—话题反思延伸,引发新的问题。

高段长篇小说阅读图式指导初探

在针对长篇小说进行阅读指导时，将阅读方法浓缩成图示是一种有效的教学策略。教师可通过“借助目录梳理文脉”“锁定角色品读感悟”“关注表达积累巩固”等环节，带领学生借助图式快速感知情节，分析人物形象，巩固写作技巧，丰富个性化语言，从而做到举一反三、高效阅读。

基于项目化学习的观察能力培养策略--以“设计美食宝典”为例

在把握教材及学情的基础上,开展“设计美食宝典”项目化学习,能融劳动、观察、习作于一体。教师可通过“视频引路有序观察、实践探究细化观察、支架引领突破难点、小组合作反思升华”等策略,引导学生带着问题在下厨房中一边观察一边思考,以做促学,学以致用,在完成美食宝典的同时培养观察能力,提升写作能力。

取舍有度教“绝招”——《绝招》教学实录、解说及点评

一、解词入题,简洁快捷理解“绝招” 师：同学们,今天这堂课我们学习第16课《绝招》。课前大家都预习过课文了,那我们来比试比试。请看题。（出示）绝：1.断;2.尽,穷尽;3.极,极端的;4.独特的,少有的,没有人能赶上的;5.一定的,肯定的。师：“绝”在字典上有五种解释,你认为在“绝招”这个词中,应该选择第几种解释？请用手指头表示。（学生举手示意）师：都选4。我们一起读读第4条。（生齐读）师：谁来说说“绝招”是什么意思？

“绘本阅读”与“看图写话”整合的思考及策略

质疑·思考 学生喜欢绘本阅读，害怕看图写话，因为绘本生动有趣。 老师偏爱看图写话，冷落绘本阅读，因为课内时间有限。

悠扬的笛声 第一课 认识并吹响竹笛

本刊在2014年、2017年度分别刊登了器乐进课堂系列教材《快乐的葫芦丝》和《可爱的尤克里里》，受到了广大中小学音乐教师的欢迎。为了进一步丰富中小学器乐学习的内容。本刊从2018年第一期开始陆续刊登由杭州市采荷一小教育集团《笛韵》课题组编写的课堂乐器教材《悠扬的笛声》。提供给广大中小学音乐教师。该教材贴近音乐教学实际，由浅入深、循序渐进，适合中小学生的学习，可以作为课堂教学和课外音乐活动的教学内容。

依托目标,系统规划预习

一、内容上层层深入我们以"生字词"这一板块的预习要求为例,通过纵向比较一年级下册至三年级上册字词预习要求,仔细观察随着年级升高在预习要求上的变化,感受年级间的差异。比较时,我们以一年级为基础。

因需而教 有效教学——基于“问题解决”式的教学实践案例

一、案例背景 笔者认为在常态的教学备课过程中，每一位教师都应构建起“发现问题——分析原因——解决问题——提升经验”的问题解决式的备课流程，都要以“问题解决”的思考方式和思考流程来设计教学，使得教学更具针对性，更体现学科特质。不至于出现无病呻吟或是隔靴搔痒的现象，从而导致教学的低效。

悠扬的笛声第九课中音6的吹奏练习

【学习内容】1．掌握中音6的指法，加强右手三个手指的按音练习。2．认识、学习延音线和连音线，理解延音线和连音线的含义。3．运用中音6的指法，学习吹奏《闪烁的小星星》《我和你》、《金孔雀轻轻跳》三首乐曲。

悠扬的笛声 第六课 中音5的吹奏练习

1．学习中音5的指法，并加强右手三个手指的按音练习。2．用呼音准确吹奏含有附点八分音符、附点四分音符及休止符的旋律。

悠扬的笛声 第八课 低音5的吹奏练习

【学习内容】1．学习低音5的指法，并巩固右手三个手指的按音练习。2．理解四三拍的含义及它的强弱规律。3．认识切分节奏，学吹包含切分节奏的旋律。4．学吹歌曲《生日歌》、《龙的传人》、《老水牛角弯弯》。

谈小学数学试卷试题编制的创新

新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩，同时，我们也看到考试的试卷也在悄悄地改头换面，也渐渐有了新课程的春意。那么新课程理念下试卷的命题如何创新呢？笔者结合实例谈谈自己的浅见。

悠扬的笛声 第六课 低音6和低音7的吹奏练习

【学习内容】 1．掌握低音7、6的指法，并能用平稳的气息吹奏这两个音。 2．认识并了解4／4拍和颤音记号。 3．运用低音7、6的指法吹奏《青春舞曲》和《四季歌》。