2～3岁儿童穿珠活动的特点研究

采用事件取样法对30名2~3岁在园儿童的穿珠活动过程进行观察研究。观察结果为教师在2~3岁儿童活动中的角色定位提供了重要的依据:教师应根据儿童穿珠活动的特点,制定相应的计划,创设合适的环境,提供合适的材料以促进儿童在穿珠活动中获得更大的收益,促进儿童精细动作的发展。