临床医学专业《口腔科学》课程双语教学的初步评价

作为本校教改项目,对临床医学专业2000、2001、2002级学生的《口腔医学》课程进行了双语教学探索。为评价教学效果,对532名学生进行了问卷调查和期末成绩分析。结果表明,对临床医学专业《口腔科学》课程开展双语教学是可行的,有助于激发学生学习专业英语的兴趣,提高英语水平,开阔专业视野,符合教学改革的发展趋势;同时表明,教学双方的英语水平、教材选择和教学手段,是影响双语教学效果的关键因素。

“以临床为中心”的口腔头颈部解剖实验教学法初探

介绍"以临床为中心"的实验教学法:结合口腔常见病、多发病和基本操作技能,设计实验主题,将分散的理论重新整合,进行针对性地教学。结果显示该教学法提高了教学效率,使实验课真正成为联系基础课程与临床课程、理论知识与临床实践的桥梁。