以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革初探

目的:探讨以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革。方法:随机选取2011级临床医学本科(五年制)两个班为实验组,另二个班为对照组,实验组采用新教学法,对照组采用传统教学法,两组实验数据用统计学处理。结果:实验组满意度和及格率分别是92.5%和97.01%,对照组的满意度和及格率分别是87.70%和86.15%,实验组及格率和满意度明显高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:以提升学生自主学习能力为导向的教学模式在组织学的实验教学应用中效果良好。

我国部分地区苦丁茶中微量元素含量的比较研究

采用原子吸收分光光度法,以绿茶为对照,对浙江及部分地区苦丁茶中微量元素含量进行了测定,结果表明:苦丁茶中微量元素含量与茶叶之间存在显著差异,不同苦丁茶之间地域差异影响不明显,但在大叶苦丁茶和小叶苦丁茶之间差异显著,大叶苦丁茶中钾、钙、镁、镉元素含量要显著高于小叶苦丁茶,而铅、铜元素含量则小于小叶苦丁茶。

开放式实验教学在微生物学中的应用

微生物学是一门专业基础课,微生物实验教学是依据理论教学而设置的操作技术性很强的实验课,采取开放式实验教学能激发学生的学习兴趣和积极性,极大地提升学生的实验技能及实际动手能力,同时充分发挥实验室功能,是一种值得推广的实验教学模式。

全血中铅的石墨炉原子吸收法测定研究

目的采用石墨炉原子吸收法测定全血中的铅。方法全血样品经10%硝酸酸化,以Zeeman效应扣背景,用石墨炉原子吸收法直接测定。结果标准曲线在0～230μg/L范围内线性良好,线性方程为Y=0.00069X+0.00281,相关系数r=0.9993,方法的检出极限为0.0031μg/L,相对标准偏差(RSD)<5%,质控样品检测结果满意。结论该方法快速、简便,准确度高,重复性好,符合卫生部《血铅临床检验技术规范》要求。

我国不同产地苦丁茶中铅元素含量分析

目的测定浙江、海南、黄山和贵州苦丁茶样品中铅元素含量。方法苦丁茶样品经高氯酸、硝酸(1∶4)的混合酸消解,采用石墨炉原子吸收分光光法测定。结果小叶苦丁茶中铅元素含量要显著高于大叶苦丁茶,相比较于海南和黄山大叶苦丁茶样品,浙江苦丁茶中铅元素含量更高。结论本次测试的开化、武义和贵州小叶苦丁茶样品中铅含量指标已经超出了《国家茶叶卫生标准》(GB 9679-1988)要求,需引起有关部门重视。

浙江苦丁茶镉元素含量分析

采用石墨炉原子吸收分光光度法对浙江苦丁茶中镉元素含量进行了测定,同时测定了海南、黄山和贵州苦丁茶样品,结果表明:浙江苦丁茶中大叶苦丁茶样品镉含量高于小叶苦丁茶,小叶苦丁茶的镉含量与茶叶差不多,相比较于海南、黄山和贵州苦丁茶样品,浙江苦丁茶并无特别。

不同免疫程序制备伤寒抗血清的效价比较

目的比较两种免疫程序制备伤寒杆菌抗血清的效价,寻求获取符合实验教学需要的高效价伤寒抗血清的较佳方法。方法采用2天短期间隔的免疫程序和常规2周间隔的免疫程序,分别以伤寒沙门菌O、H菌液免疫家兔,用试管凝集法检测并比较其血清抗体效价。结果免疫后获取的伤寒沙门菌O抗原和H抗原抗血清的几何平均滴度(GMT),2天间隔免疫程序分别为1∶22807和1∶25600,2周间隔免疫程序分别为1∶2691和1∶5702。结论2天短间隔免疫程序所制备的伤寒杆菌抗血清效价较高,不失为获取实验教学用抗血清的较佳免疫程序。

五种结核杆菌培养基的制作及其生长速度比较

目的比较结核杆菌在5种自制培养基中的生长速度,寻求实验教学中快速培养结核杆菌的方法。方法在改良罗氏培养基的基础上分别自制5种固体培养基各20支,采用卡介苗混悬液进行培养,比较它们的生长速度。结果马铃薯粉鸡蛋培养基和土豆鸡蛋培养基在第(6)天出现1株和第(8)天出现2株肉眼可见的典型菜花状菌落,在第27天和25天20支培养基中各有18和17支试管出现菜花样菌落且长满整个斜面培养基,阳性率达90%和85%,结论结核杆菌在马铃薯粉鸡蛋培养基上生长速度相对最快,培养时间短,其次是土豆鸡蛋培养基。通过该实验为实验教学选择较优的结核杆菌培养基提供依据。