师范类专业“三位一体”综合评价招生模式的探索与实践——以浙江省高校为例

在现行招考模式下,师范类专业采用统一招生考试录取模式存在一些弊端,从而影响了生源质量。浙江省师范类专业通过实施"三位一体"综合评价招生模式改革取得了一些成效,同时也存在一些需要进一步重视和解决的问题。完善和深化"三位一体"招生制度的对策包括逐步扩大招生规模、高校与高中充分联动、组织高校联合招考、探索信息技术手段应用等。

基于文本分析的大学生“双创计划”案例研究

大学生创新创业训练计划项目是高校培养大学生创新创业能力的重要举措,是高校创新创业教育体系的重要组成部分。以2012—2020年杭州师范大学生命与环境科学学院“国家级大学生创新创业训练计划”36个项目为研究对象。采用文本分析和词频分析方法,探讨“双创计划”项目研究热点和趋势。研究热点聚焦在生长环境、遗传条件、污染物对于生物基因表达、抑制以及生物疾病诱导等方面。“双创计划”有助于培养学生的创新能力,加强科学思想认识和科学创新氛围。

一种合成LiFePO_4的新方法

结合共沉淀原理和腐蚀电化学原理,提出了一种合成LiFePO_4的新方法.对新方法合成路线中的反应物、添加物以及热处理条件作了实验分析,并用XRD分析了LiFePO_4的晶体结构和晶粒尺寸分布,用SEM分析了形貌,用充放电测试技术分析了材料的比容量及其电化学性能.结果表明:新方法在合成中不引入其它杂质离子,避免了常规共沉淀合成工艺中过滤、洗涤等过程对LiFePO_4前驱体的不利影响.用新方法制备的LiFePO_4晶粒分布在20-70 nm,在0.1C下首次放电容量为147 mAh/g.新方法有利于对LiFePO_4的Mg^(2+)掺杂改性,明显地提高LiFe_(1-x)Mg_xPO_4的电化学性能.

碳化混凝土再碱化过程中钢筋在Ca(OH)2溶液中的电极过程

研究了碳化混凝土再碱化过程中钢筋在Ca(OH)2溶液中的电极表面电化学反应,采用电化学测量技术结合模拟试验考察了电极表面发生各类反应的可能性。结果表明:再碱化过程中,钢筋电极表面的电化学反应与钢筋表面的状态有密切关系,当电极表面存在锈蚀层时,再碱化过程析氢反应和氧化铁的还原同时发生,并使表面氧化层的价态逐渐降低,在电极表面形成金属铁,析氢过程产生的OH-使钢筋周围混凝土的碱性提高。

用不同碳源对LiFePO_4的碳包覆改性

采用共沉淀方法结合原位碳包覆合成了LiFePO_4/C复合正极材料.对碳化过程和包覆LiFePO_4进行了研究.结果表明:在不同碳源的热解过程中.由于分子量和结构的不同,分解温度和碳化产物的结构也不相同;不同碳源的碳包覆对LiFePO_4的晶体结构有一定的影响,而且由于碳包覆层结构的差异所包覆改性的LiFePO_4表现出不同的电化学性能.文中还讨论了不同碳源对碳包覆后LiFePO_4/C的电化学性能的影响。

锰锌铁氧体结构性能的研究及发展概况

围绕锰锌铁氧体的尖晶石结构和性能的关系,分析了锌含量、晶粒尺寸、晶界等微观结构参数以及微量元素掺杂等主要因素对锰锌铁氧体结构性能的影响。介绍了今后软磁铁氧体研究的主要方向、性能要求、国内外的研究情况及最新进展。近期研究表明,目前国内外除注重功率型和高磁导率锰锌铁氧体的研究之外,还比较关注锰锌铁氧体的改性研究及其在纳米科技领域的应用和用废旧材料为原料的环保节能型新工艺;锰锌铁氧体今后将进一步向高频、高磁导率和低损耗方向发展,同时注重材质特性的适应性和生产工艺的优化。

LiFePO_4表面碳包覆方法中碳源的碳化研究

采用热重分析(TG-DTA)和扫描电子显微镜(SEM)研究了磷酸铁锂碳包覆工艺中不同碳源的碳化过程以及碳化产物的形貌特征.实验选取了抗坏血酸、蔗糖、葡萄糖、醋酸纤维、环糊精,以及酚醛树脂等几种有机物作为碳源,根据测试结果结合不同类型碳源的物理、化学性质,分析了不同类型碳源的碳化过程及其碳化产物的形成.围绕磷酸铁锂的电极过程的需要,对碳源的选择作了分析讨论.

新型不锈钢低温发黑工艺

采用电化学方法对304不锈钢表面着黑色工艺作了研究。在低温溶液中对不锈钢进行阳极处理,使其表面获得了黑色膜层,并对着色工艺中的主要影响因素作了试验研究。结果表明,通过条件优化可以在不锈钢表面获得均匀致密的结合良好的黑色膜层,溶液中成膜物质的浓度对膜层的附着力、耐磨性有较大的影响。文中对该方法的着色机理作了分析研究。

新技术视域下的教育大数据与教育评估新探——兼论区块链技术对在线教育评估的影响

大数据正影响着当今社会的各个领域,改变着人们的思维、生活和工作方式。研究大数据与教育评估的关系以及新技术对教育评估的影响,对于驱动教育改革与发展、促进教育者和受教育者思维变革具有重要的现实意义。为此,基于从分析教育大数据的特征出发,研究了大数据驱动与教育评估的关联性,并从信息数据化、深度学习、情感计算、区块链、人工智能等方面,探究了新技术对于大数据背景下教育评估的影响和作用,以期为教育评估的改进和发展提供有益参考。

地方高校应用型人才培养的探索与实践——以电子商务专业为例

应用型人才培养是地方高校适应经济社会发展的必然要求,也是推进地方高校转型发展的必由之路。然而,受到各种因素的影响,地方高校在应用型人才培养上还存在认识、途径、举措等方面的问题。论文结合工作实际,以电子商务专业为例,从培养模式、课程设置、教学模式和教学队伍等四个方面加以分析和探讨,阐述了地方本科院校在推进应用型人才培养方面的经验和途径。

推进课堂教学改革要解决四个“力”

当前高校课堂教学改革大多处于研究探讨层面,实施乏力,推进缓慢。究其原因,存在“眼力”不够敏锐、能力不相适应、精力投入不足、动力机制缺乏的问题。要推进课堂教学改革,必须在这四个“力”上面下功夫。

Mg^(2+)掺杂的LiFePO_4材料的共沉淀合成与表征

提出了一种采用共沉淀法合成镁掺杂的锂离子正极材料LiFePO4的新方法,研究了合成条件,采用XRD,SEM,循环伏安测定,电化学阻抗谱分析,以及充放电测试对合成的材料作了表征分析.结果表明,采用共沉淀合成方法可以获得性能良好的LiFePO4;Mg2+掺杂对LiFePO4结构没有产生明显的影响,但掺杂量的大小对LiFePO4的放电性能有较大影响.

高校考务管理系统的优化及实现

目前,全国各高校纷纷引进综合教务管理软件,构建信息化管理平台作为。作为教务管理的一个分支,考务管理借助该信息化平台正向着高效、优质的管理方向迈进。通过研究普通高校考务管理的现状,发现其核心环节的考场编排在运用信息技术实现自动化处理方面还不够完善,文章就此进行了分析和阐述,并给出了相应的优化方案。

如何提高高校通识课程质量

通识教育是高校素质教育的重要组成部分，本文主要从内涵、设计、规划、师资配备、监督和管理等方面阐述如何提高高校通识教育的教学质量。

立达学园:一所特立独行的学校

1925年，中国近代新教育思想的研究者和实践家匡互生等人在上海创办立达学园。立达学园是一所特立独行的学校：立达不称“学校”，立达不设校长，立达教师为先，立达不立校规，立达自由宽松，立达兴办农场。

傅任敢的六项“设计待验”

重庆清华中学（以下简称“渝清”）是一所历史名校，筹建于1938年秋季，办学目的之一是为清华大学（当时已与北京大学、南开大学组成西南联合大学）提供优质生源。1939年1月，著名教育家傅任敢先生出任渝清首任校长。傅校长主持渝清校政之初，提出了非常独特的六项“设计待验”，在他的领导下，经过短短十余年的努力，渝清成为一所全国一流名校。其一些做法值得我们学习和借鉴。

经亨颐教育三大主张及其现代意义

经亨颐是近代中国著名的教育家和实践家,曾长期担任浙江一师校长和浙江省教育会会长工作,在这期间他发表了一系列体现其教育思想的论述。也正是在这期间,经亨颐比较完整地提出了以"机能、差别和发展"为核心理念的教育三大主张。经亨颐教育三大主张的形成有其特定的中西教育经历原因,也与经亨颐在浙江的教育实践和受民国初期各类教育思潮影响有关,有其深刻的思想根源和现实的时代背景。这些教育理念对于民国初期的中国教育起到了积极而重要的影响,即使对于当前我国教育领域中的教育教学改革仍然有着重要的参考价值和借鉴意义。遗憾的是国内关于其教育思想的研究还不是很多,其教育三大主张更是当前研究上的空白。笔者通过查阅相关文史资料以及经亨颐同时代的同事、友人、学生等撰写的各类回忆性著作等,对经亨颐教育三大主张的思想来源进行了梳理,并结合当前教育实际对其现代意义进行阐述。

钱学森就读时的北师大附中

钱学森求学时期的北师大附中以优质教育造就杰出人才，其办学特色体现在以下4个方面：先进的教育理念，专精的教师队伍，高超的教学水平，良好的教育环境。

汪懋祖的“学术化”办学理念及实践

汪懋祖,民国时期著名的教育家,倡导、实践＂学术化＂的办学理念：多方延聘名师,营造学术氛围,鼓励教师自编教材,培养学生研究兴趣。

傅任敢的六项“设计待验”

傅任敢校长主持重庆清华中学校政之初，提出了非常独特的六项“设计待验”：看报和演说、中学生的伙食问题、家信督导、花钱与记账、彻底强迫的课外运动、从管账到管钱。其做法值得我们学习和借鉴。