幼儿同理心的养成策略

在小A3岁半的时候,妈妈在书店给孩子买了一本《三毛流浪记》漫画书。一天晚上,妈妈给小A读《三毛流浪记》的故事。当妈妈伤心地读着“一个刚出生的小宝宝因为爸爸妈妈没有钱,被放在别人家门口,很可怜”时,小A鼻子红红的,眼泪在眼眶里打转,带着哭腔对妈妈说:“我会给小宝宝买奶粉,我还会给小宝宝衣服穿,给他买好多好多好吃的。”

控制好我们的“情绪怪兽”

案例刚上幼儿园小班的强强和妈妈正在一家餐厅吃饭,强强突然跑到邻桌,跟邻桌吃饭的小顾客打招呼。这本来是很友爱的行为,没想到孩子一次又一次地前去和邻桌吃饭的小顾客打招呼,影响了邻桌顾客用餐,弄得那桌小顾客和孩子的妈妈都很尴尬。这时,如果你是强强的妈妈,会有什么感受,又会有什么做法呢?是尴尬地把孩子拉走,还是恼火地批评孩子?在这种情况下,以上两种做法都会为我们和孩子带来一些不良情绪。因此,在我们处理孩子的问题前,应先控制好自己的情绪。

生活中,培养孩子的科学素养

科学与人类的生产、生活息息相关,科学带给人类的好处显而易见。但是,正如我国大数学家华罗庚所说的那样:“科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。”

你会“倾听”孩子吗

案例4岁的小亮拿着自己刚画好的画,挨到妈妈身旁对妈妈说:“妈妈,你看这是我画的花。”妈妈因为手头正在忙别的事情,就随意地对孩子说:“嗯,很好看。妈妈在忙,你再去画一朵。”小亮感觉到了妈妈的冷淡和敷衍,地走开了。