-
题名浙江方言对英语语音学习的影响及对策
被引量:2
- 1
-
-
作者
陈乾峰
-
机构
杭州师范大学钱江学院外国语言文化分院
-
出处
《长春教育学院学报》
2011年第3期102-103,共2页
-
基金
杭州师范大学钱江学院第四批主要课程建设:<综合英语>课改(QJKC0408)
-
文摘
英语和汉语属于不同的语系,两者在语音上存在差异。作为汉语的一个变体,浙江方言有着自身的特点。本文通过调查数据,从音位角度分析浙江方言对英语语音学习的影响,从共性到特性,并提出正确的发音方法。
-
关键词
浙江方言
语音
元音
辅音
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名商务英语实训课程教学设计初探
被引量:1
- 2
-
-
作者
戴黎鹂
曹晓明
-
机构
杭州师范大学钱江学院外国语言与文化分院
-
出处
《对外经贸》
2012年第12期131-133,共3页
-
基金
杭州师范大学钱江学院2012年院级科研项目"行为主义
认知主义和建构主义指导下的实训课程--以商务英语实训课程教学实践为例"的研究成果之一
项目编号:2012QJJW03
-
文摘
三大现代学习理论,即行为主义、认知主义和建构主义学习理论,可以高屋建瓴地指导本科院校的实训课程教学,在为实训课程提供科学理论依据的同时,也丰富和充实了实训课程内容。以本科院校商务英语实训课程教学为例,探讨了三大学习理论在实训课程教学设计和教学实践中的运用。
-
关键词
学习理论
实训课程
教学设计
教学实践
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高校初任英语教师身份认同的困惑
- 3
-
-
作者
马妮
-
机构
杭州师范大学钱江学院外国语言文化分院
-
出处
《辽宁教育》
2012年第7期46-49,共4页
-
文摘
本文选取杭州师范大学钱江学院《综合英语》课题组这个教研团队中的6位初任英语教师为研究对象,研究其在“教研团队”这个特定语境中的“教师身份认同困惑”。经过访谈发现,该6位教师面临身份认同困惑,解读其原因为:1.扮演多重角色身心疲惫。2.将教师角色与研究者角色割裂。3.教研团队互信和安全感不足。4.渴望工作与生活融合却力不从心。笔者从内、外因素两方面提出实现身份认同的对策:1.外部因素:高校教育改革应重视教师成长,帮助初任教师应对改革带来的挑战。2.内部因素:教师群体应加强团队合作型纽织文化建设,真实面对自我与学生,加强教师自身反思性和合作性实践。
-
关键词
身份认同
高校初任教师
教师教育
-
分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
-