杭州市中学教师继续教育需求调查和建议

本文对杭州市部分中学教师对继续教育的培训形式、教育内容、教学方法、继教培训条件的保障和需求等方面作了调查 ,得出了相应的结论。

在中学物理课件制作及使用中存在的几个问题

1 引言 随着现代教育技术的快速发展和应用,课件已被广泛应用到中学物理课堂教学中.它对提高教学质量、活跃课堂气氛,确实产生了一定的良好效果.但也发现,当前中学物理课件在制作和使用过程中存在不少问题与不足,甚至遭到一些教师和学生的批评与抵制.所以,为了有效地利用好教学课件,我们必须尽快解决在制作和使用中存在的问题,以顺应现代物理教学改革的发展.

光轴任意取向的单轴晶体间光的传播

在晶体光学、薄膜光学和光学偏振仪器的设计以及激光通讯元件的研制过程中 ,经常需要确定在两各向异性的单轴晶体间光的传播方向 ,特别是e光 (非常光 )的轨迹问题 .对此 ,虽然国内外已有一些文献进行过讨论 ,但所提出的解决问题的办法 ,其运算过程都十分繁琐 ,且晶体光轴的取向往往是所限定的 .本文通过研究、分析和计算 ,提供了一种较为简便的在光轴取向任意的各向异性的单轴晶体间精确求解光线轨迹的方法 ,并着重提出了在计算过程中应该注意之处 ,最后给出了计算实例 .

光轴任意取向的单轴晶体薄膜间的“菲涅耳公式”

给出了在光轴取向任意的一般情况下 ,光在两各向异性的单轴晶体薄膜间的反射、折射时所遵循的“菲涅耳公式”(界面间的折、反射系数 )的表达式 ,为晶体光学器件的设计和应用提供了重要的理论基础。

论尼科耳棱镜的光强透射率、反射率——兼评《Malus定律表述的研究》一文之不足

利用各向异性单轴晶体光轴位于入射面内的"菲涅耳公式"计算了光通过尼科耳棱镜各界面时光强的透射率、反射率,并指出了某文献在这方面的失误.

B_2O_3含量对掺铒碲铌酸盐玻璃光谱性质及热稳定性影响(英文)

制备了一系列碲铌酸盐玻璃85TeO2-(15 -x)Nb2O5-xB2O3-1%Er2O3(TNBx=0, 3, 6, 9, 12, 15)。根据Judd-Ofelt(J-O)和McCumber理论,讨论和分析了B2O3含量对掺铒碲铌酸盐玻璃热稳定性及光谱性质影响。研究发现,玻璃开始析晶温度和玻璃转变温度差值ΔT(Tx-Tg),J-O强度参数,FWHM和峰值受激发射截面的乘积在B2O3引入摩尔分数为9%时达到最大值。同时,Er3 +:4I13/2能级寿命也随着B2O3含量的增加而单调增加。结果表明,在掺铒碲铌玻璃中,适量的B2O3能较好地提高玻璃的热稳定性能和Er3 +离子的光谱性质。

Er^(3+)/Yb^(3+)共掺碲酸盐玻璃的上转换低温特性研究

研究了低温下Er^(3+)/Yb^(3+)共掺碲酸盐玻璃在975 nm激光激发下的上转换光谱与温度的关系。通过上转换光谱测量观察到3处上转换荧光,它们依次为529 nm(~2H_(11/2)→~4I_(15/2)),546 nm(~4S_(3/2)→~4I_(15/2))和669 nm(~4F_(9/2)→~4I_(15/2))。上转换绿光(546 nm)和红光(669 nm)荧光强度在80 K左右达到了最大值,与300 K温度下相比分别提高了2.198和1.556倍。而529 nm上转换绿光强度随着温度的降低逐渐减弱,直至消失。研究了~4S_(3/2)能级和~2H_(11/2)能级之间的粒子数分布与温度的关系,并通过理论模型拟合了实验测量的~4S_(3/2)能级和~2H_(11/2)能级之间的粒子数分布。测量了8～300 K温度范围下,~4S_(3/2)能级和~4F_(9/2)的寿命和温度的变化关系以及通过高斯拟合研究了~4S_(3/2)能级和~2H_(11/2)能级Stark分裂与温度的关系。

掺Er^(3+)碲锌铋酸盐玻璃光谱特性研究

制备了掺铒碲锌铋酸盐玻璃样品84.5TeO2-(15-x)ZnO-xBi2O3-0.5mol%Er2O3(TZBx=0,2,4,6,8,10mol%)。测试和分析了玻璃样品的吸收光谱、荧光光谱和4I13/2能级寿命等参数。根据McCumber理论,计算了Er3+受激发射截面(σepeak=(6.31~8.57)×10-21cm2)、并测量了Er3+荧光半高度(FWHM=65~70nm)。结果表明:适量Bi2O3(~6mol%)的引入,能较好地改善玻璃样品FWHM,σpeeak,4I13/2能级寿命和量子效率等光谱参数。

论各向异性单轴晶体的布儒斯特角

研究了当光从各向同性介质射向各向异性的单轴晶体界面上时 ,其反射光成为垂直于入射面的线偏光时所对应的入射角 ,即布儒斯特角是否存在和取值的个数问题。并以较简便的方法计算了当晶体光轴位于入射面内这种最常用的情况下布儒斯特方位的角值 ,得到了和某些文献不一致的结论 ,这表明该问题是值得讨论的。