美国自然主义作家的命运观

文学作品免不了要谈命运,离不开命运的主题。作品中人物的境遇与结局始终是读者关心与注意的焦点。如何看命运,谁是命运的主宰?说到底,这是种哲学态度,它是受作者的哲学信念支配的。不同信念的作家显然会有不同的答案,并通过其作品得到具体的阐释。古希腊人和古罗马人无限崇拜宙斯,尊他为全能的主宰,而他的三个女儿则为执掌生杀大权的命运之神;西方人因受《圣经》影响,大都深信上帝是宇宙万物的主宰;炎黄子孙则多信上苍或菩萨。

我国中小学英语教育的现状

曾经有位研究者给中央上书,说四化人才的培育,需要两条根本性的措施,一是要学会用计算机,又一是要学会英语。其实,四化,计算机,英语,说的是三件,归起来是一件,即中国怎样去面向世界。面向世界,即是向世界要信息,要信息就得用计算机,而用计算机取得信息,最通用因而也是最快捷的媒介是英语。因此,英语教育成为四化建设的一个重要问题。 这个问题不仅中国有,第三世界各国几乎都有,也都提出了一定的解决方案。我们以为南美国家的一个方案特别具有参考价值。这个方案是: 中学六年 学好一般英语(English for General Purposes) 大学头两年 学好分科(文、理、法等)英语(English for Special Purposes) 大学后两年加研究生两年 学好专业英语(English for Specific Purposes) 方案虽分三段,关键是中学六年。没有好的基础,怎来其他? 这个问题,我国教育部早已注意到了,只是不太够。教育部改名国家教委以后,注意得多了。举其大者: 1.设立中学司,有专管中学英语(也管其他外语)的一个处。 2.在全国几个点设立多层次的中学英语教师进修班,两年制,已有一届毕业生。 3.进行全国性的、有七万名中学生参加的英语水平测试。 所以现在的情况是:上面有人管,中间有人教,基层在做大规模的调查研究。“明症才可对症,对症才可下药?