基于微课支撑的翻转课堂教学策略研究——以助听器验配技术为例

通过在助听器验配技术课程中的教学实验,分析比较微课支撑的翻转课堂与传统课堂的利弊,提出将翻转课堂与传统课堂有机结合的反思和建议。

我国民营助听器验配机构现状及存在的问题与发展对策——附江浙皖沪鲁闽赣等200家民营助听器验配机构的调查报告

世界卫生组织（WHO）的调查数据显示,全世界有轻度听力损失者近6亿,中度以上听力损失者近2.5亿[1],其中2/3分布于发展中国家。据2006年第二次全国残疾人抽样调查显示,中国现有听力残疾人2 780万[2],居我国五类残疾人之首,而且每年新生聋儿2～3万名。随着社会的进步以及社会人口老龄化的趋势,越来越多的听力障碍者需要高质量的听力言语康复。

全数字与模拟放大线路助听器助听效果比较

目的:研究和比较全数字放大线路耳道式助听器和模拟线性放大线路耳道式助听器的助听效果。方法:患者分别佩戴模拟线性放大线路耳道式助听器和唯听B2全数字放大线路耳道式助听器,分别在安静和噪声环境下,以不同强度的言语声测试言语识别率,比较在安静环境和噪声环境中唯听B2全数字放大线路耳道式助听器与模拟线性放大线路耳道式助听器的助听效果。结果:在安静和噪声环境下,使用唯听B2全数字放大线路耳道式助听器的言语识别率优于模拟线性放大线路耳道式助听器(P均<0.05)。结论:唯听B2全数字放大线路耳道式助听器的助听效果优于模拟线性放大线路耳道式助听器。