关于学校文化建设的几个问题——兼谈杭州文澜中学的学校文化建设

一、学校文化是什么 文化是学校发展的重要内容，是知名学校的显著标志。一所学校之所以长盛不衰、持续发展，其重要因素就是它有自己的传统的文化。学校文化是以文化理念、文化价值取向为核心的物质和精神的总称。它包括学校的硬件和软件。学校的硬件主要是指校园建筑、教育教学的设施、自然环境等物化形态；学校的软件主要是指办学理念、学校得以传承的文化观念与意识形态。学校文化的硬件部分在学校文化的组成中可以根据学校建筑、设施的基本风格，视教育投资实力，与时俱进地逐步实现；

浅谈杭州市中考体育之跳短绳项目的训练

跳短绳是杭州市中考体育项目中的跳跃类项目,是立定跳远成绩不佳的同学取得好成绩的另一选择。在中考体育送考过程中,作者发现很多外校学生在跳跃类项目中,选择立定跳远却没有取得好成绩。而这其中的大多数同学却完全可以经过跳短绳项目的系统训练,取得满分成绩。作者结合在杭州文澜中学近十年的中考体育教学经验,浅谈一下跳短绳项目的训练,内容主要包括开始的准备工作、正确的姿势、训练方法、易犯错误的纠正、以及考试过程中突发状况的应对,详细罗列训练过程的种种细节,谨供同行参考。

湖州市区中学“两操”现状调查与思考

通过问卷调查、数理统计、文献资料等方法,对湖州市区中学"两操"现状进行了调查分析,并从宣传、组织、管理、形式等方面,提出了相应的对策,旨在改进"两操"质量,提高学生身体素质,培养学生健康意识、锻炼习惯,使之终身受益。

动中取静 静中有动--2019年浙江省金华(丽水)卷第10题的解法探究及教学启示

2019年浙江省金华(丽水)市中考数学第10题选取学生熟悉的折纸问题为背景,既有"动"的想象,又有"静"的思考,在一动一静中体现了多样化的解题思路.在考查初中阶段的主要知识和方法的同时,体现了数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象等数学核心素养的考查,以及尝试、探究等品质的检验,给数学教学带来了一定的启示.

文言文吟诵教学法初探

传统文言文吟诵教学法面临教师不重视、教授不得法、学生不感兴趣以及训练缺乏等诸多困境,教师可以通过改变规范诵读的传统刻板的教育方式,让学生在反复试错中感受纠偏的乐趣,具体可以通过语言顺序的调整、声调重音的变化、同字异读的辨析,从而获得文言文学习的言文合一的要领,加强对古典文学语感的训练,从反复诵读的练习中提升文言文理解和思维能力。

一类最短路径问题的求解

问题：如图1所示，l是一直线形的河流，一牧童在A处放牧. （1）若牧童要牵马到河边饮水，请在图中画出最短的路线； （2）若日为牧童的家，牧童牵马饮水后即刻回家，要使牧童牵马饮水及回家所走路程最短，牧童应走怎样的路线？请在图中画出，并说明理由．

基于宏观视野的文言文言语形式表达

解读文言文要致力于发现和传达文本“怎么说”的独特言语形式,从宏观层面把握文言文的文本体式、篇章结构、章法运用等,探寻文本言语形式表达的秘妙,读懂言语形式承载的言语内容,从而在教学中培养学生文言文阅读的言语形式观,提升审美能力和文化素养。

基于言语形式谈中考文言文阅读命题

立足文言文的言语形式,从宏观、中观、微观三个层面,研究中考文言文阅读理解题的命制策略与路径,指出中考文言文阅读理解题的命制,宏观上应关注文本体式和评析章法运用,中观上要重视言语留白、言语省略、言语矛盾、言语呼应、言语映衬等,微观上应关注炼字炼句。

中考交际语境写作任务设计评析

交际语境写作对解决当前的写作教学问题有着重要意义,是写作教学的发展方向。近五年浙江省不少地市的中考作文题采用了交际语境写作的命题方式,其人物设计呈现出如下特点:设计真实具体,注重交际功能;凸显思维能力,制造情感或认知冲突;搭建写作支架,发挥引导功能;写作类型丰富,广泛考查写作能力。

初中体育立定跳远课堂教学创新探究实践

伴随着素质教育的不断进步和发展,在初中教学阶段,学生自身体育素养的提升也越来越受到重视。立定跳远是初中体育教学的重要内容之一,也是学生身体素质测评的主要指标之一。但是在教学过程中不难发现,由于训练方式比较枯燥,学生对于立定跳远往往采取的是抵触情绪,这对于体育教学质量和教学效率的提升产生了很大的阻碍。素质教育要求教师在教学过程中应该充分尊重学生的主体地位,因此教师应该逐渐建立起以学生学习兴趣为核心,以提升学生体育锻炼素养为导向的高效体育课堂。本文从初中体育立定跳远的实际课堂教学角度出发,结合笔者的教学实践,对于初中体育立定跳远课堂教学创新进行了一些探索实践。

多种方式呈现信息与学生多元智能开发——谈科学课堂教学方式

在课堂教学中多途径、多方位呈现多种信息,可以让不同出身不同层次的学生呈现最佳生命态,减少因个体差异而带给学生的挫败感,在教学中体现智能公平原则,充分开发全体学生的多元智能,让学生在体验成功的基础上快乐学习。

浅谈数学陈述性知识意蕴的挖掘

陈述性知识是初中数学内容的核心.陈述性知识的意蕴指的是其所蕴含的理性内涵,包括陈述性知识的价值以及其中所体现的精神与情感.教师在教学的过程中通过追究身份、追溯历史、进行多种语言互译来挖掘陈述性知识的意蕴,可以推动学生分析问题、解决问题能力的发展,彰显数学丰富的人文价值、数学思想与精神,以及数学教学的育人价值.

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略分析

数学核心素养是数学教学的中心内容,需要学生长期的探索和学习才能形成。随着课标改革的深入以及核心素养的提出,初中数学高效课堂的构建需要现代化的策略教学。目前来看我国初中数学教学存在着教师教学目标不明确和教学方法手段落后等问题,本文针对核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略进行了分析。

如何提高信息学竞赛选手创新能力的探索和实践

该文阐叙了培养信息学竞赛选手创新能力的方法和措施。要重视选手的全面发展,既要扎实打好编程基础知识,基本技能,又要培养学生创新能力和创新精神,还要重视树立远大的奋斗目标,克苦勤奋,顽强意志的品质。将培养创新能力渗透到精心选材,树立目标,探究教学,竞赛磨练等各个环节中,全面提高选手的素质,才能在竞赛中获得佳绩,培养出将来IT行业的高级人才。

谈初中音乐教学中视唱练耳能力的培养

视唱练耳是一门音乐学习者的必修课,它是一种识别音乐语言的技能,可以把乐谱上的内容转化成鲜活的音乐,同样也可以用乐谱记录所听到的音乐。在初中音乐教学阶段,要注重学生音乐基础的学习,加强对学生视唱练耳能力的培养,初中音乐教材的编写也充分证明了这一点的重要性,可以说初中音乐教材就是一本很好的视唱练耳教材。在课堂教学中,通过增设视唱练耳专项训练环节,并巧借音乐教材进一步提高学生的视唱练耳能力,为学生打下坚实的音乐基础。

核心素养背景下初中体育与健康课程教学方法创新

受传统教育理念影响,一些初中体育与健康课程教师常以理论层面的灌输教育为主,没有充分重视学生身体素质与体育锻炼意识的培养。初中体育与健康课程是促进学生身心健康发展的重要课程,教师应在教学中引导学生在提高身体素质的同时,形成健康的生活理念与生活习惯。基于此,文章探讨核心素养背景下初中体育与健康课程教学的有效方法,提出了立足课堂教学引导学生形成体育锻炼意识和健康的生活习惯,运用信息技术创设教学情境以强化学生对课程知识的理解,构建问题情境引导学生树立健康生活理念,通过游戏激发学生参与兴趣并提高其身体素质,优化教学评价方式等有效策略。

巧用皮筋提高跨越式跳高教学的有效性

跨越式跳高教学中往往采用皮筋代替横杆,主要是为了克服学生对横竿的恐惧心理,增强学习的自信心,同时方便教学场地的布置,提高课堂教学的练习密度。笔者通过教学实践发现,适当地对皮筋进行改进,有利于学生更好地掌握跨越式跳高的技术动作。本文主要跨越式跳高日常教学中存在的问及如何巧用皮筋进行跨越式跳高教学提出几点建议。

初中数学的概念教学方法及技巧分析

对数学概念的理解是学习数学过程中的重要部分,在初中的数学课堂上运用概念教学方法能够有效提升初中生的科学素养,基于学生们对前概念了解的基础上,概念教学再次进行加工,帮助学生们构建数学知识结构,随着学生们的数学知识学习不断深入,学生们能够逐渐掌握数学学科的学习方法,为今后的学习和发展不断夯实数学基础,让学生们在应用数学知识方面更具逻辑性且更加顺利。本人具备多年的初中数学学科教学经验,以及对概念教学方法的研究经验,对初中数学课堂当中融入概念教学总结了一些心得,在此提出几点这方面的实施策略并对应用技巧进行分析,希望能够丰富初中数学教师的教学方法,让更多的教师能够为学生们优化教学过程,从而提升学生们的学习效率,增强学生们的数学能力。

武术健身操对自闭儿童心理康复的干预研究

自闭症,又称"孤独症"。当今社会,自闭症儿童是一个非常值得我们去关注的弱势群体。但目前在我国的特殊教育中,更多关注的是伤残儿童,而对自闭症儿童的关注相对较少。自闭症患者发现的越早,其干预的效果就越明显。有研究显示,针对自闭儿童使用音乐或体育进行干预,对矫正及帮助其康复具有一定的效果。本研究尝试通过武术健身操这一体育锻炼形式,对自闭儿童进行干预,以期对其心理康复起到一定的促进作用。

以话剧为载体的初中英语语调训练策略探析

概述英语语调训练的重要性,分析英语语调训练的现状,如语调单一、升调生硬、降调过多等。介绍话剧作为英语语调训练载体的特点,即自主性强、综合性强和实践性强。以自编版The Wizard of OZ话剧教学为例,从调群、调核、调型三个方面切入,探索以话剧为载体的英语语调训练策略,即选择具有故事性强、熟悉度高、情感饱满、对话丰富等特点的剧本,多角度、多层次解读文本,引导学生有意识地关注调群切分、调核位置和声调的操练,协助学生完善话剧的整体效果等,以改善学生的英语语调和口语面貌。