“真善美”本色儿童培养目标在园本课程中的实践

培养目标,指依据国家教育目的和园所性质及任务对培养对象提出的具体培养要求。由于每所幼儿园的价值导向不同、文化背景不同、设施条件不同,所提出的培养目标也不一样。近几年,我园提出了“真善美”本色儿童培养目标,其在园本课程中的具体实践如下。

托班幼儿常规培养的实践研究

托班的孩子都处在2~3岁之间,他们对周围事物充满好奇,喜欢到处跑动,还没有基本的控制能力.俗话说：“没有规矩,不成方圆.”一个没有规则意识,不懂得遵守规则的人,是不能适应社会生活的.而游戏是幼儿乐意参与的一项活动,游戏的情节有趣,形式活泼多样,适合幼儿的生理心理发展特点,易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望.教师利用孩子喜欢的游戏,以多种方式引导幼儿学习、体验并理解基本的社会行为规则,让幼儿学会自律和尊重他人,可以帮助幼儿建立良好的规则意识,提高幼儿的自控能力.

立德树人理念下幼儿园德育工作探微

在新时期的幼儿园教育中,立德树人已经成为了根本的教育任务,要将幼儿培养为德智体美全面发展的高素质人才。因此,在如今的幼儿园教育中,幼儿的道德品质与综合素养的发展尤为重要。幼儿期是人生发展的重要阶段,对于幼儿终身成长有着关键性影响。在幼儿园教学中,教师要遵循立德树人理念,高效的开展对幼儿的德育工作,帮助幼儿形成正面积极的人生价值观念,为幼儿今后的更好发展打下良好的基础。

以祖辈助教为载体提升家园和谐共育

随着我国优生优育政策的落实，独生子女已经成为幼儿群体的主力军。以我园为例，目前在读幼儿多数是独生子女，其中有三分之一以上是二代独生子女（即父母也是独生子女），家中四位老人围着一个孩子转的现象十分普遍。同时，随着社会经济的发展，父母们的工作压力大，负担重，许多孩子从小就由祖辈家长抚养，进入幼儿园阶段学习的孩子也大多由祖辈家长接送，教育幼儿的一部分责任已经转嫁到了祖辈家长的身上。

集团化办园模式下园本教研的组织与管理

教研工作是直接针对保教工作中遇到的实际问题与困难确定的,是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分.组织好幼儿园的教研活动,对于提高全园保教质量和教师业务素质是十分有益的.

让环境与幼儿“对话”——关于幼儿园“五感学习环境”创设实践的探究

幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。目前,幼儿园的环境创设大多是从回忆与梳理的角度对幼儿的学习过程进行再现,且多局限在照片、图片、幼儿绘画、前书写等方式上,对幼儿的发展作用十分有限。基于此,笔者尝试从幼儿园环境的动态发展角度思考,结合平面设计中的“五感设计”原理,创设“五感学习环境”,并从幼儿园“五感学习环境”的样态、创设原则、创设内容、价值意义等方面进行实践与探究,希望能够通过这种方式增强幼儿与环境的互动性,让幼儿在与环境的“对话”中获得更优质的发展。

思维可见,创意有形——3D打印笔在幼儿美术活动中的创新运用

3D打印,这一将二维信息内容转化成立体三维实物模型的过程,客观上颠覆了传统的制造方式。作为运用广泛、实用性强的新型产业技术,3D打印以其鲜活的生命力,融入和推动教育领域的改革创新。与工业设计中的应用有所不同,在幼儿美育中,3D打印更多是为了让孩子们直接体验和创造,鼓励他们从自身视角将心中的想法变为现实,强调兴趣和探究。在这个过程中,孩子们可以建立良好的空间思维,并培养解决问题的能力。

挖掘绘本教育资源 开启幼儿游戏之旅——幼儿园绘本游戏的设计与实践

一、问题的提出1．从充分挖掘绘本教育元素的角度出发众所周知，一本好的绘本，隐藏着非常丰富的教育元素。那么如何挖掘绘本中的教育元素，并且以一种孩子能够接受的方式传达给他们是我们在绘本阅读中碰到的棘手的问题。一般来说，绘本的美术和语言，是幼儿可以通过直观的视觉来感知和接受的，也是教师们能够挖掘和很好把握的。但是绘本的角色、场景、动作、对话、文字、心理活动、情感等教育元素，就需要有一个孩子们感兴趣的载体，让幼儿进一步理解绘本的内涵，绘本游戏的创想由此产生。首先游戏是孩子们喜欢的活动方式，而绘本蕴藏的丰富的教育元素正是绘本游戏设计的良好素材。

写进鸡蛋里的字

行动依据《3～6岁儿童学习与发展指南》：5～6岁幼儿在探索中有所发现时感到兴奋和满足。唠叨鹿蚂虽然宝宝在很久之后才会真正接触化学，但这种生活中的小变化可以激发宝宝对科学的探究兴趣。由于在活动过程中要接触到煤气灶和热水，宝宝一定要在妈妈的帮助下进行实验哦!安全永远是摆在第一位的!字能穿过蛋壳。真奇妙!因为蛋壳的主要成分是碳酸钙，它能和醋酸发生化学反应。生成醋酸钙。一部分醋酸会穿过蛋壳，和蛋清膜发生化学变化。鸡蛋煮熟后。

蔬菜印怪兽

妈妈每次切菜时切掉的胡萝卜头、黄瓜屁股、大白菜帮子都是宝宝很好的游戏伙伴哦!究竟这些剩菜头可以用来做什么。在宝宝们的手中会变出哪些奇幻的画作呢？让我们拭目以待吧!

《快乐游戏笑嘻嘻》（语言活动）

活动简介：儿歌《快乐游戏笑嘻嘻》语言浅显,通俗易懂,节奏鲜明,易念易记易传,很适合小班幼儿.

神奇的油纸

面巾纸是日常生活中常见的物品，它质地柔软，遇水就烂。油纸在生活中并不常见，用得也不多，那它们之间有什么神奇的关系呢？遇到这样的问题，每个宝宝都会按撩不住，那不如就让我们动手做一做这个小实验吧。

黑人大叔

材料及工具:瓦楞纸、各色卡纸、红布、白布、弹力絮、针线、白胶、笤帚、木架。制作过程: 1.在瓦楞纸上勾画出黑人大叔的头部轮廓并用剪刀剪下。 2.用各色卡纸对黑人大叔进行装饰,如将黑色卡纸剪成条状粘在“大叔”头上当头发,剪出眉毛和眼睛分别粘在合适的位置等(图①)。 3.将一块长方形红布的对边缝上,并用线扎紧一端,往里塞入弹力絮后。

寄来寄去的蚂蚁(小班)

设计意图： 《寄来寄去的蚂蚁》讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠后，土拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定，最终土拨鼠用寄信的方式送小蚂蚁回家的故事。故事虽然情节简单，但颇具童趣和想象力。我设计的活动分为两课时，该方案为第一课时。

巧克力饼屋(中班)

设计意图： 巧克力是大部分幼儿喜爱的食品。绘本《巧克力饼屋》选自一本故事集。无论是故事题目还是画面都能激发幼儿的阅读兴趣。其故事梗概是：小熊妈妈有事外出，给小熊做了很多巧克力饼。小熊请来好朋友小猪一起用巧克力饼造了一间屋子。它们住在巧克力饼屋里做着香香、甜甜的梦。

喝水,可以这样喝

孩子在园喝水这个看似简单的问题其实并不简单。一个班有三十多个孩子，客观上教师难以时刻照顾到每个孩子。教师只看到孩子去喝水了，却看不到孩子是真的喝了还是在“表演”喝水。因此，如何引导孩子积极主动地饮水以及饮用适量的水，是值得我们探索的问题。经过观察，我们将孩子在园喝水的主要问题归结为以下三点。

我们身体里的“洞”(中班)

设计意图：“洞”是孩子们在日常生活中经常见到、接触到的事物。绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不过它涉及的点比较多。

毕业通行证

为了帮助幼儿尽快适应小学生活,每个幼儿园到了大班几乎都会开展幼小衔接教育活动。以往我园都将幼小衔接教育集中安排在6月份,内容侧重于让幼儿参观小学环境和小学生的学习活动,认识和学习整理文具、书包,产生上小学的愿望,等等,而对于幼儿经过这样的铺垫是否真正适应小学生活,究竟存在哪些方面的适应问题,教师却知之甚少。