阳光教育激发潜能 衔接中学与高校人才培养

杭州求是高级中学是一所全日制民办普通高中,由中国民主同盟浙江省委会创办于1998年,因上世纪90年代末杭州市高中教育资源紧缺,积极响应政府需要而创办。学校招收的生源以临界于公办重点高中、优质高中的学生为主,一大批与重高、优高失之交臂的学生,通过求是三年的培养,升入高校、进入人生发展的良性轨道.

压电陶瓷在电子花筒中的应用研究

为了彻底解决目前电子花筒普遍存在的关键问题——散热问题,提出利用压电陶瓷的逆压电效应,来控制横针的进出,设计研究出新型电子花筒。该电子花筒用压电陶瓷片代替了传统的电磁铁控制,使设备发热量大幅度的减少,从而使产品的稳定性大大提高。

票据证件管理柜的设计与研究

为了方便票据和证件的存取,运用数控传动和控制的原理,采用三维操作方法,设计制作了票据证件管理柜,可有效节省储存空间,并提高工作效率。

构建“小组合作学习”的化学教学模式——化学试卷讲评课的旧课新上

一、现状 我校是一所民办高级中学，生源基于杭州市末位．但是我们的教学目标定于高位——改变学习习惯、改变教学方法，争取把每一个孩子教好，并把这一思想贯彻到学科教学中去．化学学科也不例外．

高中化学教学中核心素养的养成研究

随着新的课程体制改革，素质教育被不断推行，国家和社会更加需要具备核心素养的人才。根据最新的考试大纲，高中化学对学生的考查更加注重学科的综合性以及创新性，简单的说就是考试内容更加注重对学生化学核心素养的考察，为了适应这些变化，高中化学教学应该更加注重对学生进行化学核心素养的培养，积极应对新课改以及适应高中教学新大纲的要求，在化学教学过程中，要着重培养学生的实践能力，真正的使学生的化学核心素养得到提高。

透过曲笔 用好背景——谈语文教学对文本隐含写作背景的挖掘

文学作品大多是时代背景下的产物，来源于作者对所处生活环境的深切感受，是作者真实想法的表达形态。朱自清笔下的荷花淡淡的，柳宗元宴游的西山卓尔不群，这些曲笔本身就透露出作者写作的时代背景或写作状态。

文本与问题的碰撞——浅谈高考科技说明文的解题思路

科技说明文一直困扰着广大考生，怎么才能突破瓶颈．拿到理想的分数呢？下面笔者结合自己的教学经验和大家探讨一下这类题目的解题思路。

合作学习 精讲多练——提高体育教学有效性的两大抓手

高中体育课堂改革新趋势,主旨是让学生主动参与课堂,助力学生主体地位的体现与实现,进而促进体育教学过程趋向完美,优化体育课堂,拓展体育课堂教学的有效宽度,充分调动学生自主学习的积极性,共同分享合作学习和精讲多练体育课堂教学模式。

课堂互动教学在高中语文教学中的应用

语文不仅在我们的学习中有着很重要的作用,在生活中我们语文的运用也十分广泛。所以作为语文教师,我们应该认真教授学生们语文知识。对于语文这一门学科来说,我们首先要要求学生们积累更多有关语文的知识,通过积累文化知识、历史知识、古诗词相关知识能够促进学生们提高语文的知识储备。这一点不仅有利于学生们在阅读现代文和文言文这方面还能够帮助学生们能够在写作文这方面得心应手,并且有助于学生们提升语文的综合素养。那么作为老师,我们也要在教授学生们语文知识的同时,探索更有助于学生们语文学习的教学模式,以提高学生们上课时的效率。

激发情感共鸣 架设理解桥梁——浅谈《鸿门宴》教学过程中导入的设计

高中课本选入的文言文,都是名家名篇,都是凝聚着中华民族千年的精神命脉,都闪烁着美与情、理与趣,学生不仅要掌握字词句式,更应该体会古人跳动的情思,人生的哲学、寄托的梦想和情怀。那么如何做到在文言文教学过程中的两者结合？我在《鸿门宴》一文的学习中做了初步探索,以一种导入的方式,架设起学生情感理解的桥梁,激发起他们的共鸣和好奇心,从而更好地理解课文掌握课文。

高中语文教学渗透人文教育的思索

现代的课堂教学活动内容大都是概念化呈现语文的语体、语境、语言以及为适应各类考试而设置的具有可操作性的教学目标，从而越来越少关注语文以外的文化意蕴。但语文教学不仅仅是知识的传授、技能的训练，更重要的是要让学生能够从语文中汲取人文精气，美化自己的心灵。

高中英语阅读课中语篇衔接意识的培养

在语篇分析理论中,学生对语篇衔接的认知、学习的实际效果都将会直接对学生的英语阅读技巧及能力造成直接影响,反过来说,学生的英语阅读也将可以有效地促进学生的语篇衔接的学习和认知,进而形成一种良性循环,协助发展英语阅读教学,促进学生的英语能力的提升。据此,本文将对高中英语阅读课中语篇衔接意识的培养进行相关的分析论述,以期能够为相关业内人士提供一些理论参考。

草莓匍匐茎茎尖快繁技术研究

以草莓匍匐茎茎尖为外植体．研究了多种因素对草莓匍匐茎茎尖离体再生的影响，建立了草莓匍匐茎茎尖高效快繁技术体系。结果表明：外植体最适消毒时间为8min；最佳初代培养培养基为MS＋30mg／L蔗糖＋8mg／L琼脂或MS＋O．5mg／L6-BA＋30mg／L蔗糖＋8mg，L琼脂；最佳诱导增殖增方式是MS＋0．5mg／L6-BA＋30mg／L蔗糖＋8mg／L琼脂和MS＋O．3mg／L6-BA＋30mg／L蔗糖＋8mg／L琼脂培养基的交替使用；最佳生根培养基是1／2MS＋O．Olmg／LNAA＋30mg／L蔗糖＋8mg，L琼脂。

以培养英语学科核心素养为核心的高中英语阅读教学实践——以2019年浙江省高考英语阅读B篇为例

随着时代的进步和发展,高中英语的英语阅读教学目标转变为凭借英语知识培养出高中学生无限的与时俱进的能力和视野,具体体现在个人的价值观、文化意识、生活方式等.文章以2019年浙江省高考英语阅读B篇为例,从高中英语阅读课中存在的问题,基于英语学科核心素养的阅读教学实例的具体分析和教学反思等方面,对培养英语学科核心素养为核心的高中英语阅读教学进行实践.

高中历史社会实践活动务必凸现乡土特色

社会实践活动作为新课程开发的一部分。国家既没有制定该课程的课程标准,也没有进行课程编制。那么,到底怎样的社会实践活动可以开发呢？就围绕开发乡土特色的高中历史社会实践活动,来实现学生的个性发展。

用好细节材料 提高课堂实效

历史课堂教学的一个弊端是对细节材料运用的忽视。在新课改下,试图通过一些课堂教学实例片段的分析,探讨运用细节材料改进历史课堂教学的策略方法,提高历史课堂的实效性。

刍议核心素养下高中化学实验设计

高中化学新课程要求要突出学生的化学知识和核心素养,结合化学试题的变更,教师在高中化学教学中更应当注重对学生核心学科素养能力的培养,充分认识核心素养的内涵,结合高中化学教学实际,尤其是实验教学,综合提高化学教学的质量,培养学生的学科素养和综合能力。

期待

回忆是茶,时间是水,于是这水将这茶越冲越淡,当这杯茶已淡得无味的时候,我将其倾出,洗净茶杯,沏上新的,长此往复……期待就是坐在火车上看窗外,听说下一站有一片很美的风景,于是我伸长脖子往前看,希望视线能够冲破重重阻挠,这一刻的心情叫期待。可惜的是那片风景很一般,并没有想象中那么的完美,这一刻的心情叫失望。然而当火车驶过站台,继续前进。