基于“实验”引领下的高三化学一轮复习对策——以“铝及其化合物”为例

随着近些年我国各项政策的不断发展,高考过程中的化学考试题目也出现了相应的整改,从原有的考察学生化学理论掌握能力变成检验学生化学知识运用能力。这也就意味着想要提升高中学生的化学高考成绩,高中化学教师就必须对原有的备考战略进行改革优化,重点培育高中阶段学生的化学综合能力,只有这样才能使学生在面对高考化学试题时,能够轻松解决。基于此,本文就高中化学高考复习的有效策略研究展开分析,希望对相关研究提供积极性参考建议。

新冠疫情前后大学生出行特征的变化分析

基于微信运动步数数据,结合问卷调查与访谈,以浙江师范大学学生为例,分析新冠疫情前后大学生出行的特征变化.结果表明:疫情前后大学生出行的阶段性特征显著;疫情前,大学生在校的周末微信步数少于工作日,而疫情后彼此差异降低;疫情前,校内出行方式较少且集中于步行与非机动车,校外出行方式更加多元化且以公共交通为主,而疫情后则以步行为主,其次是私家车,出租车方式最低;疫情前,大学生工作日集中于上课、做实验及用餐,周末集中于购物娱乐,而疫情后以购物娱乐和散步休闲为主;疫情前,大学生在校出行活动规律性明显,而疫情后的规律性出行行为受到较大干扰;疫情前,大学生在校内与校外的出行时耗分别集中于20 min与60 min以内,而疫情后集中于10~30 min.最后从新冠疫情爆发、自然因素、社会环境和个体属性差异方面对其影响因素展开分析.

预习学案在高中英语教学中的设计与实践

针对当前农村英语教学中学生缺乏自主学习能力的现象,提出运用预习学案引导学生进行自觉有效的预习。对预习学案的目标、任务和评价进行了阐述;并结合英语教学实践,以词汇、句子、语法和篇章为出发点,设计了不同的预习学案;为如何指导学生开展预习提出了一些建议和进行了一些实践。

基于新课程理念下实现高中化学教学质量的研究

随着学生逐渐进入高中阶段的学习,化学课程的难度不断加深,课程的抽象性也更加突出,学习任务不断加重,这就为学生带来了更大的学习挑战。而在新课标改革的背景下,教师要加强对教学方法的创新,增强高中化学课堂教学的实效性,提高学生的化学素养。基于此,本文就从以问题诱导学生学会质疑、在合作中强化学生的交流体验、以课后作业促进学生自我提升几个方面论述了提高高中化学教学有效性的策略。