关于非英语专业大学英语翻译教学的思考

培养学生的翻译能力是大学英语教学的一个重要方面 ,但长期以来 ,非英语专业大学英语翻译教学没有得到充分重视。本文从《大纲》、教材、测试及教学法几方面就这一问题作了分析 。

解析计算机科学术语的翻译

分析了计算机科学术语的特点及其翻译现状 ,结合已有的计算机科学术语的翻译 。

加强检测手段 提高教学质量

大学英语试题库的建立和应用 ,必将大大提高大学英语教与学的效率。通过对我院大学英语试题库建设若干问题的阐述 ,表明运用现代化测试手段 ,提高教学质量的重要意义。

制约非英语专业学生阅读理解的词汇因素

非英语专业学生阅读过程受到多因素的影响,其中词汇是最主要的制约因素。由于词汇量不足,对词义的理解出现偏差,难以确定英语词汇独特的文化内涵以及猜词策略难以奏效等因素,学生的阅读理解水平难以突破。

对充分发挥《21世纪大学英语》优势的探讨

《21世纪大学英语》的优势是显而易见的 ,如紧扣大纲、选材丰富、信息量大、编排合理等。但是教材好并不一定意味着教学效果好 ,要发挥该教材的优势 ,还需要教学双方共同努力 ,如学生要充分发挥自主性 ,教师则要改进教学方法等。

英语语境中的礼貌策略与请求

礼貌策略是有级别的 ,不同的因素决定了在请求中应该使用不同的礼貌策略。这样 ,在达到说话者的目的的同时 ,又维持了说话者和听话者之间的良好的关系 ,从而才能达到完满的交际效果 。

言语交际中的语码转换

言语交际中语码转换是一种非常普遍的语言现象。以语用学和社会语言学的理论原则考察语言社会中言语交际的情况,着重就语码转换的心理理据、语言系统制约及语码转换的类型进行讨论,并从中概括出社会结构与语言运用的对应关系以及相关的规则和原则,以期对疏通言语交际、语言教育提供理论上的思考。

语篇分析在高校英语教学中的应用

在简要探讨语篇和语篇能力概念基础上 ,指出语篇能力是交际能力的重要组成部分 ,认为高校英语教学中应当将语法词汇教学和语篇教学相结合 ,并提出了三种做法 :引导学生分析和掌握文章中心思想或段落大意 ;引导学生注意文章中的逻辑联系 ;