中国高校科技人才评价的影响因素及指标体系构建研究

[目的/意义]随着高等教育的快速发展,高校科技人才评价的重要性日益凸显。本研究旨在探讨中国高校科技人才评价的影响因素及指标体系的构建。目的在于深入了解科技人才评价背后的关系以及促进高校科技人才的培养和科研创新。[方法/过程]本文在分析国内外高校科技人才评价研究进展的基础上,梳理了中国高校科技人才评价的制度、理论、方法和评价体系及存在的相关问题,探讨了中国高校科技评价的影响因素,在此基础上构建了中国高校科技人才评价指标体系。[结果/结论]研究发现,现阶段中国高校科技人才评价中存在主观性与客观性的平衡、指标的全面性与可操作性、动态性和时效性、多维度评价的综合性等问题,呼吁未来高校科技人才评价体系需体现在数据驱动和智能化评价、多维度评价、引入行为评价和动态评价、社会影响力和可持续发展、国际化和国际交流等方面。未来将对中国高校科技人才评价进行进一步实证研究和指标验证对高校科技人才的发展提供参考。

文化强国背景下中国学术话语权评价体系的构建与提升路径探析——以中国社会科学学科为例

[目的/意义]目前在文化强国战略背景下,我国学术话语权正处在重要的发展阶段,学术话语权评价有助于促进中国学术应对新时代发展的挑战,推动中国特色学术话语权国际化和本土化,明晰未来中国学术话语权发展的总体方向与具体举措。[方法/过程]本文采用文献与网络调研、比较研究、科学计量学等方法,系统地梳理了国内外学术话语权的基本理论、实践脉络,立足于中国学术话语权国内外发展实践,基于学术主体视角,参照相关学术成果评价指标体系,并对中国社会科学学科进行了实证研究,在此基础上,进一步思考和分析了提升中国学术话语权的现实路径。[结论/发现]中国学术话语权评价的核心要素主要由学术引领力、学术竞争力、学术创新力和学术传播力4部分组成,通过实证分析发现中国社会科学学科的多数学科在国际上的地位还比较低。最后提出了提升中国学术话语权国际影响和地位可从这4个方面进行全面提升。

融合Altmetrics指标的领域高产学者综合影响力研究——以Nature生物科技子刊为例

[目的/意义]评估高产学者的影响力有利于推动学者研究的积极性,也可为引进优秀人才提供参考。根据普赖斯定律确定的高产作者是一个研究领域中有影响力的骨干力量,在科研工作中发挥着关键的导向作用。但依据科研产出量这一单一指标来评判学者的影响力存在一定的局限性。合理的学者影响力评价方法在评价学者科研产出绝对数量的基础上还应考虑科研成果的质量,对学者进行包括学术水平在内多维度的综合影响力展开评价研究。[方法/过程]本文在前人的研究基础上初步遴选传统指标和Altmetrics指标,以3本Nature生物科技子刊为例,其官网为数据源采集相关指标数据。分别从高产学者的科研影响力和社会影响力两个维度构建评价指标体系,通过相关性分析等方法对指标进行筛选,接着采用因子分析、主成分分析方法分别对高产学者的科研影响力和社会影响力进行评价,并分析两个维度的相关关系,最后得到高产学者影响力的二维测度结果。[结果/结论]结果显示,大部分学者在两个维度的影响力排名差距较大,并且两个维度呈较强的正相关关系,因此本文将科研影响力即传统指标与社会影响力即Altmetrics指标二者结合进行高产学者的综合影响力评价具有合理性。同时,通过比较该领域不同发文量的高产学者综合影响力情况,发现高产学者科研成果的“高产出量”并不完全意味着“高质量”,预示学者们应摒弃唯发文量至上的观念,形成一支真正高质量的高产作者队伍,助推领域的发展。

数字化科教评价平台信息服务质量评价体系构建研究

[目的/意义]构建数字化科教评价平台的信息服务质量评价指标体系,为数字化科教评价平台的信息服务质量建设提供相应的理论参考和评估规范。[方法/过程]参考SERVQUAL、LibQUAL以及E-S-QUAL评价模型指标,结合数字化科教评价平台信息服务的特点,构建了一套较完整的科教评价平台信息服务质量评价指标,应用层次分析法确定指标权重,继而运用模糊综合评价法对国内具有代表性的数字化科教评价平台——中国科教评价网开展实证分析。[结果/结论]数字化科教评价平台的信息服务质量评价指标体系包括平台架构设计、平台界面设计、评价服务功能设计、评价信息内容、个性化评价服务和评价服务效果等6个一级指标,28个二级指标。具有可操作性和应用价值,中国科教评价网信息服务质量总体上处于满意水平,其中信息服务效果评价最高。依据评价结果提出平台的信息服务策略。

中国省域高校人文社会科学研究效率评价——基于Bootstrap-DEA分析

本研究立足于分析2009-2016年中国高校人文社会科学研究的效率问题,其成果对于推进国家"双一流"建设,繁荣中国人文社会科学研究,乃至提升国际学术话语地位具有重要意义。研究主要采用Bootstrap-DEA方法,运用maxDEA和SPSS16.0进行数据处理,统计数据来源于中国高校人文社会科学信息网和国家统计局网站。研究发现,中国高校人文社会科学研究的整体技术效率处于中等偏上水平,且受到纯技术效率的影响较大,即科研管理对科研效率的影响较大。据此推断,科研资源配置能力和科研资源使用效率等内部因素是决定科研效率的主要因素。此外,研究发现地方经济发展水平与科研效率之间的相关性不显著。对比分析发现,各省市自治区直辖市之间及四大区域之间科研效率均存在明显差异。基于对研究结果的分析,笔者提出三点建议:制定区别于自然科学的人文社会科学研究管理制度;加大高校科研资源配置的自主权;优化人文社会科学研究评价标准和激励制度。

中国政府数据开放成熟度评价指标体系构建与应用研究

[目的/意义]随着中国政府数据开放工作近年来取得了显著成果,对政府开放数据成熟度进行评价能有效推进政府数据体系建设,更好地释放政府数据资源的社会效益,对指导数据政策制定、提升数据开放水平有重要意义。本文旨在构建中国政府数据开放成熟度评价指标体系,为中国政府数据开放评价提供参考和依据。[方法/过程]基于软件能力成熟度模型CMM(Capability Maturity Model)的思想,构建了中国政府数据开放成熟度模型,进而在成熟度模型的基础上构建了中国政府数据开放评价指标体系,运用AHP-熵权的方法计算评价指标体系的组合权重。[结果/结论]政府数据开放成熟度模型包括战略层面、数据层面、技术层面、组织层面、应用层面,等级划分为初始级、文件级、发展级、开放级、优化级5级。构建的评价指标体系包括5个一级指标,11个二级指标,35个三级指标。

学者学术话语权评价指标体系的构建与应用研究——以有机化学领域为例

[目的/意义]学者是学术话语权的主要角色,研究学者学术话语权的测度与评价,对于提升中国学者学术话语权和增强中国文化软实力均有重要意义。[方法/过程]文章首先融合福柯话语权理论、拉斯韦尔5W传播理论以及知识流动机制等理论完善了学者学术话语权的内涵,接着在此基础上构建了涵盖学者学术生产力、学者学术传播力、学者学术影响力以及学者学术引领力4个一级指标、18个二级指标的学者学术话语权评价指标体系并验证了可行性,最后以有机化学领域为例,采用AHP-熵权法、TOPSIS法开展了实证研究。[结果/结论]研究结果表明:(1)中国学者在有机化学领域具有一定学术话语权;(2)学者学术生产力对其学术话语权具有重要影响;(3)学者学术话语权与科教评价体系存在密切关联;(4)社交媒体的应用能进一步提升学者学术话语权。对此,提升中国学者学术话语权应从深化国际交流合作、继续强化科研产出、完善科教评价体系、加强学术社交媒体的建设与应用推广等方面入手。

国内外大学和学科评价研究——基于2021年世界一流大学和一流学科评价的结果分析

建设世界一流大学和一流学科,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础具有重要意义。大学及学科竞争力评价在大学和学科建设中发挥评估、导向作用,通过对比国内外大学评价与学科评价体系,探索各评价体系特点,综合分析我国高等教育发展现状。2021年世界一流大学和一流学科排行榜表明我国大学和学科建设成效显著,专利排名居全球首位,但在科研竞争力方面仍需加强建设力度,进一步建设具有中国特色的世界一流大学和一流学科。

长三角区域高校科技创新能力评价——基于熵权灰色模糊评价的实证研究

一个地区乃至国家的发展离不开高校的科技创新,它对经济增长、科技进步和社会发展都发挥着巨大的推动作用。采用熵权灰色模糊评价法,对2015-2019年长三角区域高校科技创新能力进行了总体与分项的评价。研究表明:长三角区域高校科技创新能力存在明显的省际差异;江苏的高校科技创新总体实力最强,同时在科技创新投入、产出及成果转化能力方面也是最强的,上海的国际科技合作能力最强;经济较发达地区的高校科技创新能力也较强。研究建议,应加强高校科技创新跨省合作,促进科技成果的转化效率,这对促进长三角科技创新能力协同发展有重要的启示意义。

2021中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告——基于结果评价和增值评价的双重视角

为持续收集和深入分析中国民办本科院校及独立学院的科研发展状况,评价研究团队在2021年继续组织开展了中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价的研究工作。2021年的评价仍然坚持系统性、可比性、可操作性、可持续性、可重复验证和结合民办本科院校及独立学院当前实际等六大原则,评价对象包括208所民办本科院校和185所独立学院。此次评价,在原来发布的"侧重于鉴定功能的实力与水平评价排行榜"基础上,又新增加了"基于发展视角和改进功能的增值评价排行榜"。研究结果显示:(1)西京学院、浙江树人学院及浙江越秀外国语学院等高校处于民办本科院校科研实力排行榜前列;电子科技大学中山学院、厦门大学嘉庚学院及北京师范大学珠海分校等高校处于独立学院科研实力排行榜前列。(2)近5年来,阳光学院、西京学院及无锡太湖学院等居于民办本科院校科研进步指数排行榜前列;新乡医学院三全学院、南京医科大学康达学院及浙江财经大学东方学院等居于独立学院科研进步指数排行榜前列。(3)基于"结果评价"和"增值评价"双重视角的考察,有利于对学校进行更为公平的观察。

2017中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告

民办本科院校及独立学院是中国高等教育事业中的一个重要组成部分,为了持续地收集和深入地分析中国民办本科院校及独立学院的科研状态数据,笔者在2017年继续组织开展了中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价的研究工作。2017科研竞争力评价指标及权重分配如下:人文社科引文索引(CSSCI)和自然科学引文索引(CSCD)论文的比重合计占35%,SCI、SSCI和A&HCI论文的比重合计占10%,中国知网(CNKI)期刊论文占10%,国家社会科学基金课题、国家自然科学基金课题、教育部课题及文化部课题等的比重合计占20%,发明专利的比重占15%,科技奖励的比重占10%。采用"动态评价法"进行计算,其中2015年的数据权重占30%,2016年的数据权重占70%。根据以上评价方法,计算得出2017中国民办本科院校科研竞争力评价结果排序。综合分析中国民办本科院校及独立学院近6年的科研数据,可以得到以下几点结论:(1)民办本科院校及独立学院目前的整体科研实力仍然十分薄弱。(2)近5年来,每次都进入民办本科院校排序前5%的有浙江树人学院等。每次都进入独立学院排序前5%的有浙江大学宁波理工学院等。这些高校是目前中国民办本科院校和独立学院中科研业绩最好的几个高校。(3)近两年来科研业绩有明显进步的民办本科院校有西京学院等。(4)从单向指标看近两年各民办本科院校及独立学院发表论文、获得国家级项目及获得发明专利的情况。

2019中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告

为了持续地收集和深入地分析中国民办本科院校及独立学院的科研状况,笔者在2019年继续组织开展了中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价的研究工作。2019年的评价仍然坚持系统性、可比性、可操作性、可持续性、可重复验证和结合民办本科院校及独立学院当前实际等六大原则,评价对象包括161所民办本科院校和254所独立学院,数据时间为2017-2018年,其中2018年的数据权重占60%,2017年的数据权重占40%。研究结果显示:(1)民办本科院校及独立学院目前的整体科研实力仍然十分薄弱;(2)浙江大学宁波理工学院、浙江大学城市学院、西京学院及宁波财经学院等高校处于排行榜前列;(3)近两年来科研业绩有明显进步的高校主要有宁波财经学院和西安交通大学城市学院等;(4)从整体看,越是排名靠前的学校,排名的波动幅度也越小。

2018中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告

为了全面和持续地跟踪掌握中国民办本科院校及独立学院的科研发展状况,笔者在2018年继续组织开展了针对该群体高校的科研竞争力评价研究工作。2018年的评价对象包括153所民办本科院校和261所独立学院,评价指标体系设计遵循系统性、可比性、可操作性、可持续性、可重复验证、结合当前实际等六大原则,数据时间为2016-2017年,其中2016年的数据权重占30%,2017年的数据权重占70%。研究结论为:(1)民办本科院校及独立学院目前的整体科研实力仍然十分薄弱;(2)从历年数据来看,一直处于排行榜前面的院校有浙江大学宁波理工学院等;(3)从单项指标看,发表SCI论文较多的是浙江大学宁波理工学院等;(4)近两年来,科研业绩有明显进步的民办本科院校有江西科技学院等。

2022中国民办本科院校科研竞争力评价研究报告——基于结果评价和增值评价的双重视角

为持续收集和深入地分析中国民办本科院校群体的科研发展状况,评价研究团队在2022年继续组织开展了中国民办本科院校科研竞争力评价的研究工作。2022年的评价仍然坚持系统性、可比性、可操作性、可持续性、可重复验证和结合民办本科院校群体当前实际等六大原则,评价对象包括386所院校,其中独立学院179所。评价结果分为2个榜单,分别为《基于实力评价的中国民办本科院校科研竞争力排名》和《基于增值评价的中国民办本科院校科研竞争力排名》。研究结果显示:西京学院、浙江树人学院及浙江越秀外国语学院等院校处于民办本科院校实力评价排行榜前列;广州华商学院、齐鲁理工学院、阳光学院等居于民办本科院校增值评价排行榜前列;基于“结果评价”和“增值评价”双重视角的考察,有利于对学校提供更为公平和敏锐的观察。

基于大数据时代的科教评价发展进程研究

[目的/意义]大数据时代,人们既有的思维定式和工作习惯在潜移默化中革新,科教评价的发展也在大数据背景下随之更改。科教评价对国家科教战略决策的制定、科技教育方向的指导以及学科专业成果的评估等方面都有着非常重要的作用。[方法/过程]文章通过CiteSpace软件对该领域进行可视化分析,并梳理已有研究得出发展进程的演化等相关结论。[结果/结论]大数据时代下科教评价的发展之路仍然面临着评价理论与方法、评价体系构建、应用研究范围等问题。未来需要将科教评价充分结合大数据时代背景,利用大数据技术的优势推动科教评价有条不紊地发展。

2020中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告

为持续收集和深入地分析中国民办本科院校及独立学院的科研发展状况,评价研究团队在2020年继续组织开展了中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价的研究工作。2020年的评价仍然坚持系统性、可比性、可操作性、可持续性、可重复验证和结合民办本科院校及独立学院当前实际等六大原则,评价对象包括170所民办本科院校和238所独立学院,数据时间为2018-2019年,其中2019年的数据权重占60%,2018年的数据权重占40%。研究结果显示:(1)民办本科院校及独立学院目前的整体科研实力仍然十分薄弱;(2)西京学院、宁波财经学院及浙江树人学院等高校处于民办本科院校排行榜前列;电子科技大学中山学院、厦门大学嘉庚学院及北京师范大学珠海分校等高校处于独立学院排行榜前列(3)近两年来民办本科院校中科研业绩有明显进步的高校主要有无锡太湖学院、西安培华学院和阳光学院;独立学院中主要有西安交通大学城市学院、新乡医学院三全学院和四川外国语大学重庆南方翻译学院等。

我国职业本科教育研究的进展与特征评述:基于知网论文的计量分析和可视化识别

发展本科层次职业教育是近10年来我国职业教育发展史上的一件大事,如何发展职业本科教育已成为当前职业教育研究领域普遍关注的热点问题。鉴于此,以中国知网数据库所收录的职业本科教育研究论文为样本,运用词频计量和知识图谱分析方法,对国内25年来职业本科教育研究成果的规模和增长态势、发表期刊、高产作者、主要研究机构、所属地区、基金资助类别、高频关键词、主要研究内容等进行了数量分析和结构分析,揭示了国内对职业本科教育研究的关注程度、研究力量的分布、研究的主要内容、研究中还存在的问题等,并对未来研究趋势进行了展望。

2018年中国大学及学科专业评价的基本做法与结果分析

党的十九大报告指出,我国特色社会主义已经进入新时代。这个崭新论断既反映出了我国已经取得的巨大历史成就,也深刻地总结出了我国当前所处的新的时代特征,为指导我们当前和未来相当长一段时间内的各项现代化建设事业指明了目标和方向。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重要任务,在新的时代背景下,我国的高等教育也正在进入一个发展理念需要战略性转变、培养模式需要深层次改革、教育质量需要全方位提升的新阶段。在此情况下,科学、合理、客观。

中国大学及学科专业的评价体系与结果分析

距离“双一流”大学名单的公布已有将近两年的时间,作为一种新的评价导向,双一流建设对大学评价体系必然会带来极大影响。近日,中国科教评价研究院组织了2019年中国大学及学科专业评价工作。以历年评价数据为基础,从指标体系、评价对象、评价结果等方面对2613所高校进行对比分析,客观科学的反映当前高校排名结果,以及对排名结果的几点思考。

MBTI功能形态与大学专业群匹配机制研究

MBTI的4个功能形态对于专业选择具有较高的应用价值。特定专业学生群体中存在优势人格类型,在优势人格匹配的情况下,学生的学业表现较好。本文按照专业性质及其与MBTI功能对的匹配关系,将我国高等教育816个本科专业分成19个专业群,同时结合ACT工作世界地图对专业群进行逐一分析,最终绘制出中国专业群地图,以期为新高考背景下学生选科、志愿填报、专业学习提供参考依据。