问题式学习对大学生批判性思维的影响研究——基于国内外31项研究的元分析

培养大学生批判性思维是高等教育改革亟待加强的重要课题。近年来,问题式学习作为一种更加突出以学生为中心、以问题为导向、以情境教学为载体的教学模式,成为孕育批判性思维的代表性手段。为探索问题式学习对开发大学生批判性思维的影响,本文对国内外相关的31项研究进行元分析。结果表明,问题式学习对发展不同专业大学生的批判性思维技能和倾向都具有促进作用,其中对大学生批判性思维倾向的促进作用较强;在问题式学习中,实验周期、学习支架、小组人数等因素对大学生批判性思维效果有一定影响。问题式学习要充分发挥教师引导作用,关注学生专业特点,确保定量课程时间,搭建合理学习支架,加强小组高效合作,通过科学的教学程序促进学生批判性思维向深层次发展。

思维可视化工具对大学生批判性思维影响效果的系统评价

培养大学生的批判性思维是高等教育的重要内容,思维可视化工具是发展高阶思维能力的重要工具。为探讨思维可视化工具对大学生批判性思维的影响,本研究采用元分析方法对国内外17项实证研究进行系统评价,结果表明:(1)思维可视化工具对大学生的批判性思维具有正向促进作用;(2)在3-6个月的教学周期里使用思维可视化工具对大学生的批判性思维发展具有较好的效果;(3)概念图和思维导图有助于发展大学生的批判性思维。

浙江省民营企业社会责任信息披露现状研究

作为民营企业大省的浙江省,加大民营企业在社会责任信息披露方面的研究,有利于引导、保障经济社会的健康和可持续发展,具有重要的现实意义。文章以浙江省民营企业为研究对象,研究2013—2015年浙江省对外披露的147份民营企业社会责任报告,研究发现目前浙江省民营企业社会责任信息披露的披露水平差异较大、缺乏法律规范和监督机制,致使部分企业缺乏主动披露意识,披露不充分,并针对这些问题提出了相关建议。

大数据背景下高校精准教学的实践困境及对策研究

伴随智能信息技术和个性化学习理念在高等教育领域的不断渗透,大数据驱动的精准教学逐渐成为高校教育关注的热点。本研究从资源问题、素养问题和伦理问题三个层面探讨了高校大数据精准教学可能面临的实践困境,并提出了相应的对策建议,以期为高校开展基于大数据的精准教学实践研究提供经验和借鉴。

高校提高发展学生党员质量的思考

发展学生党员是高校党建工作的一项重要内容，十八大后，中央对党员发展工作提出了新要求，提高发展党员质量成为新形势下党建工作的一项重要课题。文章在对高校提高党员发展质量的内涵和主要问题分析的基础上，提出了提高发展学生党员质量的对策。

毕业班党员教育培训工作的研究

毕业班党员处在毕业、择业和就业的特殊时期，具有较强的流动性和不稳定性。文章对毕业班党员队伍的特殊性、差异性和现阶段高校毕业班党员教育培训工作的现状进行了分析，提出了高校毕业班党员教育培训的新途径。

高校“双强型”年轻干部“选育用管”体系构建路径研究

学术强、管理强的年轻干部是高校持续更好发展的骨干力量,应是各级领导班子队伍的来源和补充,培养一支高素质的“双强型”年轻干部队伍是加强高校干部队伍建设的重要举措。本文以H大学为例,对该校“双强型”年轻干部队伍建设情况进行调查分析,在深刻分析存在的问题和“短板”的基础上,就加强和改进高校“双强型”年轻干部队伍建设,从发现、培养、使用、管理等几个维度提出了对策建议。

习近平青年幸福论述的核心要义与实践价值

习近平青年幸福论述是习近平关于青年幸福问题的思考,系统回答了新时代中国青年追求什么样的幸福以及如何实现幸福的问题。其核心要义是以人民幸福为核心、以美好生活为指向、以永久奋斗为路径、以中国梦为驱动,蕴含着深厚的哲学意蕴和鲜明的价值取向,对于引领广大青年成长为有理想、有本领、有担当的新时代好青年具有重要的实践价值。

新形势下大学生党员质量保障体系的研究

针对新形势下高校党建工作中存在的问题,从高校党建工作的实际出发,对构建高校大学生党员质量保障体系进行研究。在严格入党中规范要求、创建全面教育培训体系、强化党建工作队伍建设的前提下,实行全程培养教育管理,确保大学生党员的质量。