大学生中心生活事件功能及其特点分析

文章根据Berntsen等人提出的"中心生活事件量表",结合自传记忆三大功能研究,编制大学生中心生活事件功能问卷,对两所院校361名大学生进行预测,探索性因素分析结果显示大学生中心生活事件功能体现在:1)日常生活参照;2)生活转折;3)自我转变;4)自我认识。对339名大学生进行正式测试,发现四因素结构与构想模型吻合性较好。积极生活事件作为中心事件的比重及其对自我认识的影响显著高于消极生活事件,中心生活事件功能在性别、专业、年级、学校类型等变量上存在显著差异。

希望疗法:一种积极的心理疗法

Snyder的希望理论认为,希望由目标、路径思维和动力思维组成。希望疗法是在希望理论基础上发展起来的一种积极的心理疗法。它通过灌输希望,树立目标,加强路径思维和动力思维来提高来访者的希望水平,体现了积极心理疗法积极的、未来导向的、理性主义的特点。希望疗法的效果得到了一些研究的证实。文章从希望疗法的理论和实验基础、干预方法,干预效果等方面对希望疗法作了全面介绍。

同一性的概念、形成及其发展

通过追溯同一性的渊源,分析Erikson同一性的实质内容,指出同一性在个体心理发展中所扮演的重要角色,并详细阐述了其在形成和发展中所要经历的几个过程和阶段。同一性是发展的同一性,它起始于幼儿早期,儿童期的结束意味着同一性的建立,Marcia的同一性状态理论使同一性的定义更加客观,但是,同一性的发生和发展不仅仅是自身、个体同一性的发展,更受到社会和文化因素的影响,Erikson的同一性包含了自我、社会、文化三方面的因素。

精神分析疗法与大学生心理咨询

精神分析疗法是最有影响力的治疗体系之一,也是高校心理咨询师深刻理解大学生心理问题和帮助大学生人格健康成长的有效工具。随着高校心理咨询专业化的发展和大学生心理咨询实践的需要,该疗法在大学生心理咨询中的运用需进一步加强。

贫困大学生希望特质、应对方式与情绪的结构方程模型研究

目的:探讨贫困大学生的希望特质、应对方式对抑郁和幸福感的影响及其途径。方法:以369名贫困大学生为研究对象,采用成人希望特质量表,应对方式问卷,抑郁自评量表(SDS)和幸福感指数,用结构方程模型探讨希望特质和应对方式对情绪的影响途径。结果:希望特质对抑郁的影响符合不完全中介模型(!2/df=1.862,GFI=0.980,CFI=0.985,RMSEA=0.048),希望特质对抑郁的直接影响占总影响的78.7%;希望特质对幸福感的影响符合完全中介模型(!2/df=2.101,GFI=0.976,CFI=0.979,RMSEA=0.055),以积极应对方式为中介的影响占总影响的89.3%。结论:希望特质是调节贫困大学生情绪的重要心理因素,希望特质对抑郁和幸福感的影响遵循不同的模式。