基于互联网时代的音乐舞蹈多媒体教育教学模式探索——评《舞蹈多媒体技术及其应用》

在社会快速发展与现代科技不断创新的推动下,互联网技术被广泛地应用于各个行业,尤其在教育领域,创新型信息设备在教育教学中的应用大力推动了我国教育领域的现代化发展。音乐舞蹈教育教学在互联网技术与信息化多媒体设备的帮助下,可以实现音乐舞蹈教学多元化、教学模式的现代化以及教学质量的有效提高。因此,在互联网时代背景下探索音乐舞蹈多媒体教育教学模式,对音乐舞蹈教育的发展而言具有重要的现实意义。由孙晓梅主编,上海音乐出版社2004年出版的《舞蹈多媒体技术及其应用》一书,是北京舞蹈学院"十五"规划教材,全篇重点阐述了舞蹈多媒体技术及其在舞蹈教学中的应用,为进一步开展音乐舞蹈多媒体教育教学模式研究提供了一定的参考作用。

自媒体背景下农村大学生音乐教学改革与探索

近年来,伴随国家素质教育深入发展,音乐教育作为组建素质教育体系基础学科,不仅在城镇教育得到快速发展,也开始在农村教育中得到广泛普及与应用,并在促进农村学生个性全面发展中起重要作用。因农村大学生前期教育所处教育环境教学水平,虽在国家重视下有质的飞跃式提升.

美食纪录片背景音乐艺术教学改革与探索

美食纪录片是记录、刻画饮食文化,并将其最真实的一面呈现给观众的电视纪录片,不同的叙事模式、拍摄手法、节奏及视听风格可以创作出风格各异的纪录片,其中背景音乐作为必不可少的一个关键元素具有着重要功能。一首适合的背景音乐可以使纪录片变得更加完美,音乐的细腻、丰富可以直接表达出创作者蕴含且想让观众体会到的情感,得当的音乐与画面进行配合可以大大提高纪录片的表现力与感染力,使之更为成功。

中国民族声乐情感表达的培养——评《声乐教学艺术》

中国有着悠久且璀璨的文化,民族声乐就是其中之一。民族声乐基于对情感的表达,并借此引起听众的共鸣。因此,寄于声乐的情感表达也就成为民族声乐教学的一项重要的内容。《声乐教学艺术》(宋江东著,新华出版社2018年版)一书对此进行了研究。

关于当前人文纪录片内容与价值的思考

人文纪录片擅长以"小形式"向受众展现人文魅力、表达丰富哲理、揭示深刻意义。随着互联网信息技术的飞速发展,人文纪录片创作也在不断寻找新的发展契机,通过加速转型升级,利用微博、短视频等渠道,提高其收视率和传播力。近年来,人文纪录片更趋向年轻化视角讲述真实故事、记录描绘鲜活的历史,实现纪实性和艺术性的充分融合,极致化地体现纪录片的文化与美学价值。

《角儿来了》融媒创新思考

央视戏曲频道推出的一档大型融媒体互动戏曲节目《角儿来了》集访谈、表演、讲述戏曲故事、介绍唱腔、程式、动作等为一体,推动线上线下观众与录制现场名角实时互动,给观众一个全新的戏曲体验模式,在国内戏曲节目中尚属首次。这种时尚新型传播传统艺术的节目形式特别值得当今曲艺界学习借鉴。长久以来,曲艺类节目一直在寻找能被更多观众喜闻乐见的节目形式,曲艺艺术要传承与发展,不能一成不变,只有不断推陈出新才有传承的力量。通过《角儿来了》寻找出曲艺类节目的创新发展思路,从节目形式、思维、样态多方面出发,寻求融媒体发展策略,是我们把握文化自信、守护传统艺术的重要方向。