复合型应用性IT人才培养模式的探索——以杭州电子科技大学为例

随着 IT 业的快速发展，各国对 IT 人才的需求猛增。如何解决我国 IT 教育普遍存在层次单一、教学内容滞后、理论与实践脱节等问题，培养具有真才实学的复合型应用性 IT 人才已成为当务之急。高校必须围绕国民经济和社会信息化的需要，加快学科和专业的调整，主动适应社会经济结构的发展，紧紧跟踪 IT 技术的发展趋势，大力加强与 IT 企业的联系和合作，积极探索产学研合作培养 IT 人才的模式和途径，努力培养适应 IT 产业发展的复合型应用性信息化人才。

论邓小平科学的教育发展观之历史地位

邓小平科学的教育发展观是邓小平教育理论的重要内容,它的形成具有鲜明的时代特点。邓小平科学的教育发展观主要包括教育优先发展、教育要做到“三个面向”、教育与经济发展相适应、教育与生产劳动相结合等教育思想与观念。邓小平科学的教育发展观直接推动了改革开放以来中国教育事业的蓬勃发展,也必将对今后相当长时期的教育改革和发展产生十分深远而重要的影响。

论高校主体性德育目标的价值取向

高校主体性德育是适应现代社会发展和高等教育改革的结果，是人本主义思想在高校德育观念、德育功能和德育目标上的反映。高校主体性德育以发展学生的主体性为目标导向和价值追求，注重培养学生的主体意识、主体能力和主体人格，发展和提高学生的能动性、自主性和创造性，使学生成为自我教育和自我发展的主体。

对独立学院人才培养模式的思考

独立学院必须明确自己的定位 ,确立好自己的人才培养目标和质量标准 ,在人才培养上应该有所为有所不为 ,才能构建起自己独特的人才培养模式。