“双高计划”背景下浙江省高职院校教师发展

教师队伍建设是高职院校"双高计划"建设的基石。浙江省高职院校教师队伍在近年来表现出规模持续扩大、年龄结构趋于合理、教师素质提升明显等良好发展态势,同时也存在教师队伍增速低于学生数量增长,社会服务能力不强,高层次领军人才缺乏等突出问题。在"双高计划"建设背景下,高质量发展成为发展目标,在教师队伍建设方面浙江省要加大人才引进力度,扩大教师队伍体量;建立"外引内培"机制,保持高层次人才稳步增长;发挥团队效应,加强高水平教学创新团队建设。

传承·发展·引领:高职院校特色文化育人的研究与实践

高职院校特色文化育人需要解决定位、方法和体系构建三大问题。文化育人与学校精神具有相辅相成的关系,是整个学校文化育人的核心;制度文化起到承上启下的作用,是精神文化与物质文化和行为文化表征的纽带;物质文化和行为文化是育人的载体,落实在育人的方方面面。杭州科技职业技术学院传承陶行知文化,凝练“爱满天下”和“一训三风”精神文化,在制度建设中融入陶行知教育思想,建立了专业文化、课堂文化、师资文化、环境文化、服务文化等育人平台和载体,形成文化育人体系,开展了全员育人、全过程育人、全方位育人的实践,取得了显著成效。

高职院校青年教师专业发展存在问题与对策研究

青年教师专业发展与高职院校可持续发展之间存在正相关,但是青年教师专业发展受到一些内外部影响因素的制约,如何发挥青年教师自身优势,避免缺点是其专业发展过程中的关键。唯有青年教师与政府、企业、社会和高职院校这五个利益相关方相互配合,形成良性互动,最终才能达到青年教师专业发展的目标,同时促进高职院校自身的发展。