高校继续教育“四位一体”校企合作模式的探索

地方性高等院校的职业性、地方性、应用性、社会性,更多地应该体现在继续教育的校企合作中,继续教育的校企合作则更多地体现在校企各自发挥自身优势,在提升职工整体素质、促进职工继续教育、提升企业管理水平和推动企业转型发展中起到的关键作用。本文通过分析目前高等院校继续教育校企合作的现状,阐述模块设计、学分互认、课程订制、成教直属班和以奖促惠等概念,结合多年的校企合作实践,总结出了高等院校继续教育"四位一体"校企合作的创新模式和在实践过程中凸显出来的优势,有着广阔的应用前景。

融合发展语境下退役士兵教育培训的实践与研究

随着退役军人事务管理部门的成立,涉及退役军人的管理服务工作要求全面提高,退役军人教育培训工作急需改革,注入更多活力。退役士兵期许通过教育培训获得一技之长,增强综合素质,提升就业能力,解决就业岗位,谋求职业发展。要实现这些目标要求,仅仅依靠目前单向的教育培训机制,难以保障教育培训的效果。教育培训的现状和问题倒逼退役士兵教育培训机制的改革。要真正提升教育培训的有效性,融合发展是最佳的实施路径。要在教育培训的顶层设计、教学实施和退役士兵自我教育等方面推进校政、校企、校地、校家、军地多维度的资源融合,实现优势互补,着力构建以顶层设计为先导、教学实施为主体,退役士兵自我教育和自我成长为抓手的退役士兵教育培训服务体系,最大限度地满足退役士兵的教育培训需求。

高等继续教育与新质生产力双向驱动

高等继续教育作为教育的子系统,与新质生产力之间存在双向驱动、相互赋能的内在逻辑。新质生产力将引发高等继续教育的系统性变革,同时高等继续教育也将锻造、提升新质生产力。

数字金融背景下加快数字化金融人才队伍建设的思考

当前,中国数字金融已进入高质量发展新阶段,金融行业数字化转型也已进入关键期。在此背景下,数字化金融人才队伍建设迫在眉睫。本文从供需两个角度分析数字化金融人才短缺的状况和成因,并提出要加大人才供给和提高人才质量,加快数字化金融人才队伍建设,以应对当前数字化金融人才短缺的现状。

退役士兵适用型人才“1+N”培养模式探索

培养“适职、适岗、适时”的适用型人才是退役士兵教育培训工作一直在探索的重要课题。建立学校、政府、行业、企业等多方参与的办学机制,确立掌握一种专项职业能力附加多项辅助能力的培养目标,设置一个主修专业方向附加多个选修模块的培训课程,实施线下面授与线上学习、理论学习与实习实训、一次主训与多次复训相结合的教学方式,可以推动退役士兵适用型人才培养,实现从单一追求就业率到高质量就业的转变。

一种改进的WKNN匹配算法

在WiFi室内定位方法中,基于接收信号强度(RSSI)离线指纹数据库的加权K最邻近点(WKNN)算法得到了深入研究,但目前的WKNN算法未考虑实测数据维度高、无效缺省数据多等特点,不利于匹配定位精确度的提高。为此,在对实测RSSI指纹向量按照由大到小进行排序的基础上,只选取大于设定RSSI阈值的有效RSSI指纹数据进行后续的匹配;按照欧式距离的统计量自适应调整K值;按照欧式距离的均值,调整高斯权重系数。实验结果表明,与未改进的WKNN算法相比,改进后的WKNN算法定位精确度更高。