提高小学低年级体育课堂教学有效性的策略探索

小学体育课中,要使学生的个性得到最为充分的展示,必须积极探索、改革现行课堂程序,让学生能够亲近体育环境,减少运动畏惧,在学生间设置互动交流,努力激发学生的运动欲望;教师也要贴近学生的体验,充分带动学生感受运动的乐趣,更要积极鼓励学生大胆创新。那么如何组织小学体育课堂教学,提高小学体育课堂教学的有效性,调动学生的积极性,进行有目的地培养学生兴趣、特长,从而引导学生个性的健康发展,是至关重要的。

还孩子一个诗歌的王国

2000多年"诗教"文化的浸淫使中国曾经成为一个诗歌王国。然而,今天,大多数中国人处于一种可悲的无诗的生活状态,甚至连课堂中的诗歌教学也普遍缺乏诗的真正蕴味。作为一个语文教师,笔者深感痛心。于是,笔者在自己的小学语文教学实践中致力于还孩子一个诗歌的王国,让他们在诗歌的蕴味中获得各种情感体验和美的享受,进而潜移默化地接受中国文化的熏陶。

运用之妙 存乎于心

小学生的思维方式以具体形象思维为主，而数学又是一门比较抽象、逻辑性强的学科，操作学具能丰富学生的感性认识，降低学习难度。操作学具的过程就是学生“自我建构知识”的过程，学具的作用毋庸置疑。那么，如何灵活使用学具呢？

培养学生反思力的实践探索——《闪烁的小星》课堂教学设计

在音乐教学过程中,教师能够运用适当的方法培养学生的反思能力,不再使音乐教学只是简单的教唱,使学生能积极参与整个教学活动;在教学时,教师通过自我反思改进教学方法,提高教学设计水平。本文把《闪烁的小星》一课作为培养学生反思力的教学范例,在课堂教学环节中设计了11个反思。整个课堂气氛活跃,激发了学生的创造力和想象力,体现了音乐新课标的全面培养学生音乐素质、以人为本的教学理念。

雨点儿

已接近年底了，天下起了冷冷的雨。