阅读素养视域下的小学英语阅读教学策略探究——以一堂绘本教学课为例

阐述阅读素养的内涵。分析小学英语阅读教学的现状。以一堂绘本教学课为例,从增强音素意识,提高拼读能力,加强图式激活;建构文本概念,培养阅读策略,激发阅读兴趣;积累语言知识,提高阅读流畅度,形成阅读习惯;培养文化意识,得体使用语言,提升阅读品格等四个方面提出在小学英语阅读教学中培养学生英语阅读素养的策略。

小学体育生活化教学的实践与思考

新课改努力创设生活化的教学模式,课程内容应融合学生实际生活的情境,去除干瘪的知识灌输,让知识保持活力。培养学生知识信息的收集、分析、研究、判断、整合和运用的能力,解决实际生活和工作中面临的困难。本文从教学的案例出发,展开各教学环节的评析。旨在倡导生活化的情节、情境、情趣设置,引领教学、激发探索、促进实践,力求增强课堂教学育德、育智、育体之功效。

集体备课对新教师成长的积极作用

集体备课作为教师之间合作交流的平台,对新教师的发展起着积极作用,可以在一定程度上缓解新教师知识结构单一的问题,促进新教师教研能力的提升,有助于新教师良好人际关系的形成,有利于提高新教师的言语表达能力。

爱的世界

每天早上，妈妈5点半起床，给我和爸爸准备早餐。为了让我的饮食更丰富，吃得更营养，妈妈特意买了几本菜谱，通过研究自学，她学会了包饺子，包馄饨，拌水果沙拉，做意大利面，烤曲奇饼干……我每天早上都能从不同的早餐中尝到同一种味道——爱的味道。

Scratch游戏化学习策略设计及案例研究

Scratch作为备受关注的儿童编程软件之一,被很多中小学采用。近年来,"寓教于乐"理念越来越受到重视,教育与游戏的结合日益深入,游戏化学习的方式得到广泛认可。本文探析了Scratch游戏化学习策略,设计案例进行实践,旨在为Scratch教学设计与实施提供有益参考,并提高学生的问题解决能力。