基于新课标视角下探索小学体育课堂教学新策略

在新课程的背景下，体育课堂教学的研究始终是体育教学改革最核心的问题。浙江省五城区（县）小学联合体育教研活动（以下简称“区域联盟”），目的是立足于一线课堂教学的实践研究与探索，给一线的体育教师带来课堂教学上的启发。区域联盟活动至今已连续成功举办了5届，每一届活动在形式与内容上都不断创新，节节有精彩，届届有启发，有效地引领了一线教师进行课堂教学的反思。

活化生活元素 促进道德成长——小学低年级《道德与法治》教学的流程设计与策略研究

依据小学《道德与法治》“以儿童生活为中心”这一编写特点,设计低年级《道德与法治》课堂教学的四个基本流程:回顾生活事例、体验生活场景、引发生活思考、落实生活行动。并针对教学流程展开研究,提出与之对应的教学策略:引入生活情境,触动学生学习情绪;模拟生活场景,促进学生有效体验;追问生活现象,引发学生理性思考;指导生活实践,培养学生道德品质。将生活元素充分融入课堂教学,让学生感悟生活的道德意蕴,从而树立科学的世界观、人生观、价值观,促进学生的道德成长。

知礼 学礼 懂礼——小学生礼仪教育探析

文明礼仪是传承文明的需要,也是时代发展的需要。前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。礼仪教育正成为人们关注的焦点。我们通过对本校低段学生的调查分析,发现目前小学生的文明礼仪教育现状不容乐观。本文从原因分析入手,提出“着眼细节”“泛化途径”“注重活动”“制度约束”等矫正策略,从内化和外化两个阶段去实践,达到“礼”与“仪”的有机统一,从而有效地实施文明礼仪教育,养成学生良好的行为习惯,提高全校学生的素质,让文明之花绽放。

以图导学:为低段“讲故事”搭建支架

统编教材把“讲故事”作为重要的语文要素,但低段学生在“讲故事”方面仍存在一些问题。“以图导学”作为一种有效的教学方式,将故事的内容可视化、结构条理化、表达细节化,为学生搭建了学习支架,有效提升学生言语实践水平。

结合体质指标、构建健康身心——从学生综合素质培养视角出发的小学田径教学创新思维

良好的田径教学,能够有效培养学生掌握系统化的运动技巧,形成良好的身心素质。但田径教学内容相对枯燥,对小学生学习参与的吸引力不够。在创新小学田径教学时,要以小学生的体质指标状况为基础,围绕学生兴趣、健康身心等多样目标,切实发挥田径教学对学生综合素质培养的作用。

“把一个人的特点写具体”(第五单元)教学设计

教学目标:1.通过营造情境,能选取最典型的事例来表现人物特点。2.通过例文支架,能运用描写人物的基本方法来表现人物特点。3.通过二次习作,能尝试把一个人的特点写具体。教学重点:精选典型事例,搭建例文支架,能运用描写人物的基本方法把人物的特点写具体。

Scratch游戏化学习策略设计及案例研究

Scratch作为备受关注的儿童编程软件之一,被很多中小学采用。近年来,"寓教于乐"理念越来越受到重视,教育与游戏的结合日益深入,游戏化学习的方式得到广泛认可。本文探析了Scratch游戏化学习策略,设计案例进行实践,旨在为Scratch教学设计与实施提供有益参考,并提高学生的问题解决能力。