杭州市小学科学教师的现状调查与研究

在建设公民科学素养和深化科学教育改革的背景下,本研究对杭州市小学科学教师和小学生科学素养的现状进行了调查和分析,对两者之间的相关性进行了研究。小学科学教师科学素养总体水平偏低,小学生科学素养水平处于中等,小学科学教师科学素养与学生科学素养之间存在着中度正相关,提高小学科学教师的科学素养是提高小学生科学素养的关键。

关于提高小学体育课堂教学有效性的措施探讨

随着时代的进步与课程改革的持续深入推进，人们对教学有效性问题给予越来越多的关注。体育作为一门具有特殊价值与教学意义的重要学科，其课堂教学有效性的提高有助于学生形成健康的身心，激发其对体育运动产生浓厚的兴趣。鉴于此，本文拟从如何提高小学阶段体育课程教学的有效性这一问题出发，从多个方面做出分析与探讨。

创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

在小学体育训练开展的过程中,学校以及教师应在课程教 学的过程中不断创新新型体育教学方式,创新有效的体育教学 不仅可以锻造学生的体能素质,开阔学生的视野和求知欲,促 使学生针对体育运动兴趣制定更为详尽的计划,而且还可逐步 提高体育课堂的教学效率,激发学生做出相应的锻炼规划以便 更好的迎接体育相关技能的进步。

小学低段学生数学思维培养存在问题分析

考虑到数学学科的思维特点,在新课程改革中有关数学的思维观念发生了很多转变。在数学教学中尤其是小学低段真正让学生的思维动起来要从以下几个方面进行:思维优化的培养,直观性与思维灵活性的取舍,思维的数学化与生活化融合,使数学成为孩子“思维的体操”。

浅谈“数形结合”在小学第一学段“数概念”教学中的运用策略

小学生掌握数概念是一个主动的、复杂的过程。建立能突出事物共性的、清晰的典型表象是形成概念的重要基础。因此,在小学中低段数概念教学中,应根据教学内容运用直观手段向学生提供丰富而典型的感性材料,并尽可能地利用恰当的演示或操作,使抽象的数概念转化为具体内容,让学生通过自己观察、操作、思维等活动逐步建立起清晰的表象,进而抽象出数概念。本文结合教学实际,谈谈数形结合在小学中低段数概念教学中的运用策略。

试论如何提高小学英语教学效率——自然拼读法和国际音标教学法在小学英语教学中的融合探索

文章旨在对自然拼读法和国际音标教学法的优势和不足分别进行讨论。以克拉申的二语习得理论的五个假说为依托进行分析,并探索两者融合的教学策略,认为在自然拼读法启蒙的基础上融入国际音标教学法,进一步加强与巩固学生的英语学习。

从理念到行动,突破课程建设瓶颈——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

课程建设全方位反映学校的办学思想,也是学校内涵发展的必然要求。自2001年教育部出台《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,课程改革不断深入。课程建设是推动教育改革、实现科学育人的重要支撑。目前,中小学校的课程建设仍然存在思想观念陈旧、育人功能缺失、形式主义严重等问题,推动课程建设高质量发展刻不容缓。学校如何从理念到行动,做好课程建设的前期规划.

例谈寄宿制小学数学周末作业有效性的策略研究

本文根据目前寄宿制小学学生完成数学周末作业的情况以及家长对学生周末作业指导性的需求,结合实例分析学生完成数学周末作业不佳的主要原因,针对这些原因,指导学生如何较好地完成周末作业的策略阐述,以达到改变目前学生数学周末作业完成地不够好的现状,培养学生喜欢学习数学,乐于完成数学周末作业的目的。

将传统化繁为简 让技艺落实课堂——女红与刺绣在小学课堂中的尝试和探索

将传统技艺重新解构,使之与小学生的认知特征相适应,让学生学会欣赏、尝试、探索刺绣,感受刺绣这一朵传统艺术中的奇葩所带来的美的享受以及艺术的多元化,在实践中唤醒学生对优秀传统技艺的喜爱和传承,提高审美情趣以及人文精神。

小学语文博物馆

由浙江外国语学院、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站与杭州绿城育华小学联合筹建的全国第一家小学语文博物馆2013年9月18日上午在杭州绿城育华小学开馆了。博物馆上下二层，占地800多平方米，精致典雅，气势不凡。首任馆长是浙江外国语学院教育系小语专家汪潮教授。

博藏 博研 博流——全国首家小学语文博物馆开馆了

由浙江外国语学院、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站与杭州绿城育华小学联合筹建的全国第一家小学语文博物馆于2013年9月18日上午在杭州绿城育华小学开馆了。博物馆上下二层，占地800多平方米，精致典雅，气势不凡。首任馆长是浙江外国语学院教育系小语专家汪潮教授。

家校共育,合力营造和谐教育共同体

家校合作、家校共育是当前教育领域倡导的理念,家庭教育是学校教育和社会教育的起点,更是学校教育的补充。家庭和学校形成合力,才能确保教育理念落实到位。在教育这条路上,老师和家长必然相遇,这种相遇是一场爱与信任的邂逅。

基于个别化的小学生多维学习路径的实践探索

班级授课方式在普及教育的同时．也带来较大的弊病，就是教育的趋同性。主要表现为：课程内容的统一化：教学方式的模式化；教学进度的齐步走。对学生个体差异的关注远远不够。趋同性的教育制约了学生个性化发展。绿程育华小学办学之初，就明确办学愿景：为每一位孩子提供适合的教育。学校为切实保障办学愿景的实现．主要从三方面努力：提供学生自主选择的课程内容；构建适合不同学生不同学习节奏和方式的组织形式；重培养学生扬长发展。经过多年的实践努力，我们构建一整套完备的课程体系。

旧貌不知何处去 儿歌依旧笑春风——我的儿歌教育法

镜头一： 上课铃声已经响了．可走廊上还有一群“小不点”置铃声于不顾，正兴致勃勃地玩着他们的游戏。直到任课老师要求他们进教室，他们才不情不愿地往教室里“挪”。

“小题大做”——小学语文借题学文的教学策略

“题”为额头，“目”是眼睛。题目是额头上的眼睛，足见题目的重要性。一篇文章有一个好的题目，能引起读者的兴趣，起到画龙点睛的作用。题目虽小，却有丰富的内涵和作用，我们可从中预知文本的大意，感受语言的风格、文化的魅力。

游戏教学法改善小学网球技能教学的有效策略

网球项目是我校的一个必修和特色课程,主要是在高年级小学生中开展。虽然学校拥有较好的、专用的场地和器材,也有专业网球教师,但受小学生学习心理、习得规律等特征的影响,学生在网球运动的参与兴趣和技能上还有很大改善、提升的空间。本文研究,如何采用游戏教学法来有效改善小学生网球技能培养的质量。

浅谈如何培养小学生对视唱练耳的学习兴趣

在进行视听练耳的日常学习中,最重要的环节就是"听"以及"唱"。在所有音乐的教育中,不可缺少的基础课程就是视听练耳,在音乐的学习过程中,无论是学生还是教师,无论是学习声乐还是学习各种乐器,都需要具备视听练耳的良好基础。本文主要阐述了如何培养小学生在声乐教学中对视唱练耳的学习兴趣,分别从音乐发声练习,节奏练习以及歌唱练习中讲述怎样提升小学生对视听练耳的兴趣。

浅析小学英语教学中教学情境的设置

学习一门语言需要相应的语言环境,缺乏英语环境是英语学习道路上的最大阻碍,要想克服这个困难,必须从基础的小学英语抓起。针对我国小学英语教学的现状,早在20世纪70年代,我国就开始采用了情境教学法。本文对情境教学法在小学英语教学中的重要性以及设置教学情境的方式进行探讨。

得法于“精读”,得益于“略读”——小学语文略读课文教学初探

略读课文教学是小学语文阅读教学中不可缺少的一部分.在实际教学中,略读课文教学存在着一定的误区;略读课文教学不是被忽略,就是被精读化.教师在略读课文教学中,要引导学生利用过渡语读懂课文,并在课堂上积累更多的语言,将自己在精读课文中获得的学习与习作方法在略读课堂中灵活运用.

直观性、开放性、挑战性、生活化——浅谈小学数学学习材料的合理选择与使用

“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣. ” 在教学中, 选择和使用不同的学习材料, 学生所经历学习的历程就会截然不同, 好的学习材料可以促进学生对数学知识的理解, 可以促进学生对知识结构与关系的把握. 如何在日常教学中合理选择与使用数学学习材料, 成为本文的研究方向.考虑到小学生的思维是以具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维的特点, 构造可视化的材料, 促进学生把握知识结构, 合理地选择和使用直观性学习材料; 以生为本, 确保学生乐意接受和方便学生有效学习, 选择生活化的学习材料开展教学; 小学生学习兴趣在很大程度上都是来源于学习材料富有挑战性,挑战性学习材料能够提供创造力强、 探究度大、 信息量足、 应用味浓的知识资源; 学生在短时间内把问题得以解决而问题又介于学生最近发展区当中, 这样的学习材料、 学习任务是开放的. 本文就合理选择和使用直观性、 开放性、 挑战性、 生活化数学学习材料这四个方面开展有效数学学习活动进行阐述.